共享信息技术2.0 让教育精彩绽放
——湖北省十堰市中小学信息中心主任能力提升专题培训
“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是老师们一场温暖的修行。教无止境，研修之路亦无止境。教研花开初秋时，同心掬得满庭芳。在这秋色宜人的日子里，我们非常荣幸的来到了国家教育部直属、“985”、“211”国家首批“双一流”建设高校——西南大学，参加了本次十堰市中小学信息中心主任信息技术应用能力提升的专题培训。
9月24日上午，西南大学继续教育学院举行了开班仪式，学院事业发展部部长汪明东主持，院长程龙为培训班致辞，十堰市继续教育中心培训负责人赵慧对本次培训全体学员做了相关要求，学员代表竹溪县思源实验学校刘源老师作了表态发言。
随后西南大学教育学部专家瞿堃教授为培训班做《信息技术应用能力提升培训2.0》政策解读瞿堃教授以专业、丰富、精彩的讲解，使我们的教育观念进一步得到更新，受益匪浅。
他以他亲身体会、实际参与的案例，从全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的背景、目标、内容和经验四个方面，通过四项任务、九项措施进一步明确了中小学信息技术应用能力提升培训2.0具体做什么？介绍了教育信息化2.0行动计划目标任务：“三全两高一大”。通过教育信息化培训和教师数据素养发展，让我们明确了培训的总体目标是以校为本，基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。以谈他个人的经验和思考，让我们找到了具体落地的措施，学校是主角，要结合教研室的力量，通过教师集体备课、听课、评课才能达到效果；关于基于课堂，要通过任务的学习，听评课、学习课程等来完成。关于应用驱动，培训中解决具体的问题，就达到了教师的需求；关于精准测评，是2.0工程最大的亮点，通过精准学情分析、教学设计、学法指导、学业评价，深度剖析了精准测评的重要性及方法。
下午的课堂上，重庆市渝中区教师进修学院院长李立教授立足提出问题，解决问题，从什么是教师应用能力提升工程2.0、30个微能力点、校本研修的组织与考评等几个方向向我们深入细致地讲授了基于能力点的校本研修活动设计这一主题。
李院长从注重培训的科学性、厘清培训工作目标、注重方案的实用性、培训的原则和学习安排、整校推进的规范性、培训学习与测评的方式以及大量相关优质案例等方面非常详尽地将校本研修地组织方案进行了阐述和说明。这对我们回到工作岗位后，如何提高本校教师的信息技术应用能力提出了极具操作性的指导意见。
纵观一天的培训，收获满满，对于我们今后的工作和学习，帮助良多，促进我们针对目前的课改积极思考，如何有效促进信息科技与学科教学的深度融合？如何在教管、教学、教研等方面推进信息化、网络化、数字化、智能化变革？相信我们一定会珍惜这次培训的机会，不虚此行，满载而归。