君子曰:学不可以已。
——《荀子·劝学篇》
当头棒喝——居安思危促成长
职教老师，在很多人眼中是个美差。因为没有中高考压力，学生知识基础较差，老师教学无压力，完全可以躺平养老。然而，职教生活的苦与乐只有我们职教人知晓。此次培训第一节课，长春师范大学黄宝国教授的课，更是给我们职教人以当头棒喝，让已经躺平和打算躺平的职教人为之一振，冷汗涔涔。一串串数字，一句句分析，让我们当前国家大力倡导职业教育新形势下，清醒地认识到生源的整体减少势必影响到职业院校的发展。作为职教人，我们不能不居安思危，在相对轻松的备课教学工作之余，加强学习，提升自己，给自己未来的职业规划更多选择。
研究自己——找准定位谋发展
在老师的培训过程中，这首顾嗣协的《杂诗》带给我心灵的震撼。“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”骏马、坚车虽然在奔驰载重方面无可替代，但是在犁田、渡河上却远不如黄牛和木船。这就不得不让我们反思，在日常的工作中是否真正的认识、了解自己，找准了自己的定位。“知人者智，自知者明。”在职业发展中，方向比努力更重要。如果方向错了，那么越努力就会离既定目标越遥远。
厚植情怀——涵养品德促成长
一名老师，尤其是一名语文老师，要有深厚的文化底蕴，成为一个有情怀的人。工作中，我们是否过于在意个人得失？我们是否认真地考虑过工作到底为了什么？我们工作的意义是什么？面对我们学生五花八门的突发状况，我们能否心平气和的泰然处之？太多的问题因为培训老师的讲座而在头脑子盘桓。这些问题的答案又直接影响着我们未来工作的走向，以及我们是否能在我们的职教生涯中获得职业幸福感。
告别懒惰——反思积累成就自己
生活中的我们是否常常产生这样的感慨:为什么我们如此努力，却又如此平平无奇，我们到底差在哪里？这个问题其实不难回答，每一次培训，每一个老师都会提到这一点。我们往往差的不是工作态度和工作实践，而是差在那些工作之余的时间我们做了什么？那些有成就的人在阅读文献名著提升自己的时候，我们在做什么？他们在笔耕不辍撰写教学反思、工作日记的时候，我们在做什么？我们能不能像今天金花子教授说的那样，给自己一个机会，坚持没写记录自己的工作和生活，坚持三年。哪怕不能像教授说的那样出类拔萃，至少我们养成了一个良好的习惯，何乐而不为呢？
每一次培训学习都是思想的碰撞，每一次反思，都能促成我们的点滴成长与进步。写在最后，又回到此次培训的第一位老师黄宝国教授的课，用他拍到的这份家训送给自己，也送给所有人。
“在少壮之时，要知老年人的心酸，当旁观之境要知局内人的景况。处富贵之地要知贫贱人的苦恼，居安乐之场要知患难人的痛痒”