品名师之课 悟语文之美———山西大课堂“秦晋之好”名师交流观摩活动在太原市第三十二中学校举行

　　三春不如一秋忙，秋忙尽在抢收藏。在这忙忙碌碌收获的深秋时节，省内各地教育同仁，带着对语文教学的热忱，欢聚在太原市第三十二中学校，共同参加由山西省教育学会家园共育促进专业委员会小学教学设计编辑部主办的山西大课堂小学语文学科“秦晋之好”名师交流观摩活动。

　　岳怡老师的课堂亲切自然，带领三年级的孩子们学习了《父亲、树林和鸟》。整堂课采用图文结合、联系生活、结合旧知等多种方法，引领学生形成识字能力。岳老师带领学生先发现文本语言表达特色，再学习典型句式。在练习说话中探寻文本语言的特点，丰富学生的学习体验，做到内化语言，落实语用。整节课学生在与岳老师愉悦、轻松的对话中收获了知识，发展了语文素养。

讲座《立足新课标，发展语文核心素养———基于课例的教学探究》

　　李小燕老师进行了统编版三年级上册文言文《司马光》一课的课例展示。这是孩子们在小学阶段接触的第一篇文言文，课堂中李老师循循善诱，运用多种形式的朗读，引导学生在“读中品、品中悟、悟中学”。“授之以鱼，不如授之以渔”，文言文教学不仅要读懂文意，还需习得好的学习方法。教学中，李老师还通过结合注释、看课文插图、联系上下文、查阅工具书等方法，引导学生理解句子的意思，为学生搭建起了文言文的学习支架。“学高为师，身正为范。”李老师的课堂，如春风化雨，润物无声，学生玩中学知识，乐中学技巧。

讲座《学习任务群视域下“大单元”教学的实践与探索》

　　张明珠老师带领六年级的孩子们学习了《少年闰土》。张老师在教学《少年闰土》时，用三大任务把整篇课文串联起来，由初步感知闰土人物形象，到反复品读“我”的内心世界，再到感受三十年后闰土的变化，了解了当时的时代背景。既是对教学目标的层层落实，又是对学生思维品质的锤炼。教学内容螺旋上升，引领了学生自主、合作探究，充分发挥了学生的主体性。

讲座《大单元教学的实践研究》

　　窦恬老师执教的《宝葫芦的秘密》。结合单元主题要素，引出奇妙，树立文体意识。紧扣文本品奇妙，突出文体特点，激发学生阅读兴趣，利用思维导图，归纳整理宝葫芦的奇妙情节，让学生充分地展开自己的想象，大胆猜测故事情节，吸引学生走进文本，去读一读关于宝葫芦其他的故事。

讲座《大单元教学下“简”思维在课堂教学中的设计与运用》

　　赵曼老师带领六年级的孩子们走进二单元任务群学习《重温革命岁月，写好场面描写》。教学中抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

讲座《大处着眼提素养，细处着手学方法———大单元教学设计的探索尝试》

　　张丽华老师展示示范课《爬天都峰》，帮助学生理清记叙文的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，并结合单元交流平台内容尝试写作，从而对习作要素加以运用。过程中注重写作指导，做到了让孩子们敢写、乐写、会写。

讲座《立足核心素养的阅读与表达并行策略的思考与实践》

　　各位老师对新课标的精确解读，对教材的精准把控，对大单元设计的灵活使用以及对环节的巧妙设计，让在座的老师们如沐春风，醍醐灌顶。

　　我校青年教师认真聆听，虚心学习，纷纷表示本次培训受益匪浅，鼓舞了自己的斗志，一定会不负学校的厚望，在教育教学中发光发热，努力让自己成长为一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。

　　“名师引领，优课示范，携手同行，方能致远”。通过此次活动，小学语文组及新入职的老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行，努力探索大单元整体教学之"道"，在专业成长的道路上越走越远。同时为我校语文教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。相信以此为契机，我校的教研教学工作必会迈上一个新台阶！

　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次活动，使老师们明确了大单元教学设计的意义，让老师们有了更多的思考和启发。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，我们一直在路上......