2023年的9月24日至9月25日，高中新任教师物理学科专业规范化培训在福建省漳州市台商投资区展开。迈入物理教师的职业殿堂，年青老师们仿佛是带着一颗璀璨的星星，踏上了通向未来的征程。在这个广袤无垠、充满可能的天空下，老师们将绽放如华丽烟花般的姿态，为学生们带来无尽的希望与光明。
教育，是那把点燃梦想的火焰，
它点燃智慧的火花，照亮前行的路。
它不是简单地填满知识的桶，而是唤醒心灵的火，
点燃求知的渴望，激发创造的冲动。
24日上午，漳浦进修学校副校长、正高级教师詹国荣老师以《新课标背景下物理教学设计的一般原则》为题，引导着与会教师感受新课改下物理教学设计的基本流程。
詹老师以认识、理念和教学策略为主线，详细解析了教学设计的过程，包括教学目的、内容、结构、媒体和反馈评价五个基本方面。通过分享自身经验、经典课例和教学视频研究，让老师们理解教学设计中每个要素的含义。这一过程循序渐进、层层深入，使得参与的新老师们获益良多。
詹老师强调，教师角色已经不再仅仅是传授知识，而是引导者和促进者的角色。他鼓励老师们尽量避免传统的教师主导式教学，而是鼓励学生主动参与、思考和解决问题。通过引入探究式学习和问题解决的方法，培养学生的思维能力和实践能力。在教学设计中，根据学生的需求和差异性，提供个性化的学习目标和教学资源。只有真正的理解学生，才能实现有效的教学。
下午，龙岩一中高级教师，省学科带头人梁泽君老师作《基于物理学科核心素养的高中物理教学设计》专题讲座。
梁老师从核心素养和课程内容出发，详细阐述了高中物理课程设计的理念和思路。她介绍了物理学科核心素养四个维度和高中物理课程内容。通过具体的教学设计案例和自身的经历，梁老师讲解了教学过程的细节，包括课程内容的选择和呈现、教学环节和师生活动情境的设计，以及如何提升学生物理学科核心素养和物理能力的设计。同时，她也对新教师进行了细节提示，包括教学设计中的注意事项和要点提醒，教学过程中的活动处理，以及切身教学经验的传授。
物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。梁老师指出，开展科学实验和探究活动能够激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的科学精神和创新思维。合作学习和交流也是培养学生核心素养的重要手段，通过团队合作，学生能够相互交流、激发思维碰撞，提高沟通和合作能力。
结语
物理学科作为自然科学的重要分支，承载着丰富的奥秘和无限的发展潜力。作为物理教师，我们应以规范化的知识体系和教学方法，为学生们打开通向科学世界的大门。在这如诗如画的教育旅途中，《新课标背景下物理教学设计的一般原则》和《基于物理学科核心素养的高中物理教学设计》两个讲座犹如美妙的乐章。让我们共同携手，用优雅的语言，为学生的未来铺就一条充满智慧和爱的道路，让教育永远成为人生的精彩乐章。
撰稿：2023年福建省高中新任教师规范化培训物理组成员
