让读书充盈我们的精神世界立足教育，
让读书提高我们的学识品味服务社会，
让读书促进教师的专业成长开智启蒙，
让读书悦纳教育的未来之路惠泽生命。
陶行知说:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”为了加强书香校园建设，深入推进“深度阅读”活动，进一步提升教师专业素养和能力水平，打造学习型教师群体，9月27日，木头凳明德小学开展了“在阅读中体验快乐 在交流中提升自我”为主题的教师读书交流系列活动。
精心筹备细落实 浸润书香满庭芳
韬略终须建新国，奋发还得读良书。作为教者，读书要有目的性，不盲目，不追风，所以择书很关键。选择一本好书，于教、于行都有不同的收益。为了保证教师阅读质量，在木头凳明德小学领导的带领下定教师阅读方向，教师选择有价值的教育书籍。
学校教学处在学期初召开组长会议，制定了教师系列读书方案，有计划、有步骤的引领全体教师开展阅读活动，从读、思、悟、写逐步向深入阅读漫溯。
学校领导为教师们购买教育书籍《幸福地做教师》、《教育走向生本》、《班级管理60问》、《德育手册》等。让老师们得以在思想上充电，在精神上补钙。
精彩展示呈特色 思想碰撞溢光彩
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。教师交流分享活动如期召开，全体教师以年级组为单位参加活动。以个人接龙的形式交流读书所得，用实践认知分享教育所想。在年级组长的主持下，读书活动正式拉开了序幕。
有一种精神，来自于阅读；
有一种力量，源自于阅读；
有一种智慧，承载于阅读；
有一种理想，寄托于阅读。
时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。本次阅读分享会上，一二年级组老师分别进行了阅读分享。
王璐
《小学生给小学老师的建议》
读书补天然之不足，经验又补读书之不足。让我们对教育更多了一份期待，期待用一分钟的力量捕获滴水穿石的惊喜。
孙慧伶
《给教师的一百条建议》
手捧书籍就是手捧希望，开卷读书就是打开世界之窗。陶行知先生提出“在生活里找教育，为生活而教育”，认为教育应该以生活为中心，强调在生活中实施教育。交流中体现了教师的实践观、求真观、学习观、创造观。
王诺怡
《给教师的一百条建议》
“行是知之始，知是行之成”知识从实践中来，又要回到实践中去。一年级教师讲述了一个个课堂实例，从学生的实际出发，注重开发学生抽象思维能力，给学生创设动手操作、观察思考的空间、引导学生积极参与，从实践活动中获得知识，让生活走进课堂。这些都是以生为本，改进学法的指导。也就是放开学生的手脚，把实践的机会留给他们，激发他们的潜能。
柴小健
《幸福地做教师》
“教育是爱的事业，教育工作者肩负着培养和塑造人的神圣使命，不仅要有“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀。我们看到了教师们始终坚守着立德树人的信念，春风化雨润物无声；看到了师者，如泽如炬，虽微致远。将所有的爱倾注在每一位孩子身上。
武艳玲
《幸福地做教师》
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，”一二年级组的交流分享让我们看到了青年教师的朝气蓬勃，也看到了年长教师丰富的教学经验，有思维上的创新，更有行为上的示范引领。以“授人以渔"之目的，教会学生学习技巧，不盲目的灌输知识，不让学生产生消极的思维定式。提高学生的实践能力，将教科书上的知识激活。
大家同读经典，分享内容各俱特色、以理论为依托，以实践为基础，在课堂中寻找亮点，在交流中生成智慧。老师们围绕书中的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己对行知教育思想的所思所想、所感所悟，他们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
总结点评道真谛 赋能成长共提升
阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，
阅读是一种生活。
教学校长王伟杰对低年级教学提出新的要求：
1.上好音体美劳课；
2.培养孩子阅读习惯；
3.要求孩子有三本即口算本、听写本、写话本；
4.激发学生兴趣为主进行课堂教学。
读书使人充实，思考使人深邃。这次读书沙龙，唤起了老师们的思考，在交流中提升自我，在反思中升华智慧。
谢兴海校长对本次活动进行总结。他肯定了活动中取得的成效，对《小学低年级管理》进行解读。最后，提出几点希望：希望老师们不停地实践，不停地阅读，不停地思考，让读书成为一种习惯，让阅读成为校园里的一道美丽的风景线。在阅读中寻找灵感，在阅读中获取知识，在阅读中成就更优秀的自己！
追随光——有“雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越”之气势；
向前行——用“千锤百炼始成钢，
玉汝于成终有时”之坚忍；
迎风开——乘“追风赶月莫停留，
平羌尽处是春山”之梦想。
徜徉书海，去邂逅美丽，让我们共同开拓“博爱、奉献、求真、创新”的教育！
撰稿：陈倩倩
初审：王伟杰
终审：谢兴海