告别夏花绚烂，走进秋叶静美。在这收获的季节，为进一步探索新课标下素养导向的小学语文教学， 提高教师的教研能力、提升课堂的教学水平，我校语文组开展了新课标视域下的三四单元集体备课活动，对三四单元的教材进行解读与梳理。各个年级还针对教学中存在的问题进行了研讨。
二年级语文组
首先，刘雪盈教师对二年级语文上册第三单元做了一个语文任务群的归属与定位，将其定位为“实用性阅读与交流”学习任务群，并从人文主题和语文要素两个方面对第三单元进行分析，将“借助关键词句，理解课文的内容”这一语文要素进行了垂直的分析和平行的比较，梳理从一年级贯穿六年级，结构清晰，体现出教材编排循序渐进的特点。刘老师分享了单元主题任务“聊聊童年那些事”的设计，下设三个子任务和9个学习活动，让学生在抒发自己想法的同时感受课文中主人公们的聪明才智。
接着，卢敏教师对第四单元进行单元分析，她指出本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱家乡的感情和认识祖国各地的渴望。
卢老师设计了丰富有趣的实践作业，内容丰富，形式新颖，贴合实际，让学生在读读、想想、画画、说说中感受祖国山河的壮美、家乡的可爱，体会语言的形象、生动，也为二年级老师们进行大单元教学提供了学习和参考的范本。
三年级语文组
本次教研主备人李建萦，对三年级上册的四单元进行单元分析，指出本单元为阅读策略单元，围绕“预测”这个主题编排了编排了三篇课文《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，口语交际《名字里的故事》，习作《续写故事》以及语文园地。 精读课文《总也倒不了的老屋》意在培养学生边读边预测，教给学生预测的一些基本方法。 通过梳理单元的课文及内容编排，结合单元编排意图，可以判断这个单元属于发展型学习任务群中的“思辨性阅读与表达”。为突破本单元任务群目标，我们将本单元以“跟着你一起走”为单元总任务，整合“两个任务、五个活动”，融识字写字、课文阅读、习作、口语交际在“牵挂你的人是我”的主题情境中，引导学生带着阅读期待走进课文，边读边预测，并将自己融入故事中，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，初步体会预测的乐趣。
四年级语文组
本次教研活动为三四单元的集体备课。首先，王明玉老师进行了第三单元的单元解读，本单元的语文要素是:留心观察，在此背景下王老师指出:九年义务教育阶段的语文课程，必须面相全体学生，使学获得基本的语文素养，即必备的语文知识，基本的语文能力，适当的学习策略，良好的学习习惯。王老师依据语文要素，结合自身丰富的教学经验，面向全体四年级语文教师进行三单元内容的详细解读。
随后，尤美英老师结合新课标视觉域下教学要求，提出在文体意识下的教学方式，即按照记叙文的方法进行教学。在此背景下，尤老师对四单元的神话故事进行了解读。四年级全体语文教师认真听讲记录。
本次教研活动还针对“如何有效的进行作文教学”进行了全体语文教师的研讨，研讨中，四年级每位语文教师根据自身的教学经验进行了踊跃发言，大家集思广益，认真探讨。相信本次教研活动后，大家都会收货颇丰。教研会工作对教育教学改革具有积极的推动作用。教研活动可以帮助我们深入理解新课程改革的理念和要求，探索适应新课程改革的教学方法和策略。同时，教研会也为教师提供了一个反映问题、提出建议的渠道，使我们能够积极参与教育教学改革，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
五年级语文组
本次活动中，张天湘老师首先为大家展示三单元以“讲不厌的民间故事”为主题的汇报。并以此为总任务，整合三个子任务八个活动进行学习。将字词学习、课文阅读、口语交际、习作练习等融合，在“听从前的故事”“举办海力布故事会”策划《牛郎织女》故事连续剧”三大学习子任务之中，通过“重温爷爷奶奶的故事、民问故事在线听（看）、乡亲们讲海力布的故事、海力布讲海力布的故事、石头的自述、说说我想分几集、编制每集剧情指南、来点新鲜小创意”八个学习活动，培养学生主动探究的能力，积累言语实践经验，引领学生走进神奇曲折的故事情境，感受鲜明生动的人物形象，体味真挚浓郁的思想感情。
接着刘金洁老师从语文学习任务群教学任务入手，根据教材的“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构的特点，对本单元教材进行一个整合梳理。为大家展示四单元以“追寻心中的期盼”为主题汇报，在构建的大单元情境中，依据目标安排了三个子任务七个活动进行单元教学整体设计，通过寻找诗人心中的期盼也就是《古诗三首》的教学，回应一百多年前的期盼，教学一处遗址的无声诉说、一位先生的大声疾呼，最后诉说今天我们的期盼，听将军讲故事，听二十年后的我讲故事，让学生在实践活动中综合提升语文素养。
六年级语文组
本次教研主备人是颜兵倩老师，她主备四单元，先从课标入手，带领大家根据课标确认本单位重难点，接着分析了单元语文要素和训练点。然后详细的介绍了每课的教学重难点和教学计划。前后又对每课的课堂环节进行了简单的预设，在这个环节大家进行了激烈的讨论，对每个环节提出了自己的看法和教学建议。
教研会工作对提高教学质量、促进教师专业发展、激发教师教学热情以及促进教育教学改革具有重要意义。我们应该珍惜教研会这个平台，积极参与教研活动，共同为提高教育教学质量、培养合格的学生贡献自己的力量。
活动小结
深耕不辍，笃行致远。每一位教师都应该向下扎根，向上生长，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行，蓄力成长，新燕也藏鸿鹄志，共谋云霄万里高!