学思励新，知行致远
古语云：“博观而约取，厚积而薄发”，对于所有基础教育工作者而言，只有不断学习、积累经验，才能在未来的教学实践中发挥自己的最大价值。为贯彻落实教育现代化的目标要求，落实立德树人的根本任务，提高珠海市普通高中班主任德育管理水平，9月24日上午，在珠海市教育研究院的组织下，2023年珠海市香山园丁计划高中班主任精品研修培训在扬州正式开班！
上午，我们有幸邀请到江苏省教科研院徐兆兰教授为我们带来《教育名师之名与持续发展之道》专题讲座，给班主任如何培养人格和学术双重魅力提供强有力的指导。紧接着下午，我们邀请到江苏省教科研院宗锦莲教授给我们讲解《如何开展高质量的课题研究》。宗教授从选题到目标绘制到研究内容的撰写，细致地教我们如何做课题，并且明确指出我们应该努力成为学习型、研究型、智慧型的教师。
江苏省教育科学研究院、江苏省特级教授，江苏省特殊贡献专家徐兆兰教授讲座《教育名师之名与持续发展之道》
在讲座中，徐兆兰教授对于优秀班主任有着独特的定义，即需具备人格和学术的双重魅力。首先徐教授从“名师之名“与“发展之道”两个维度展开精彩讲座。一方面，徐教授与现场老师们分享了她独特的教育教学经历，诠释了 “名在精神”指向的是当下教师专业素养内涵，例如：责任、担当、使命。 “名在境界”则是综合性专业素养发展程度呈现样态。另一方面，她结合当下教育大国的前沿理念，全球化多元化的教育潮流以及教育的生命哲学，从宏观到微观，结合实践，不仅从发展理念、 发展规划、发展价值、发展策略、发展历程、发展路径六大角度深入浅出地讲授教师专业发展之道；又从“项目研究与科研活动”与“课堂教学的价值定位与实践建构”两大角度拓宽“发展之道”的外延与内涵。其中价值定位涉及价值定位的依据、价值定位的原则和价值定位体系。实践建构涉及实践建构中的原则、建构的策略和建构的程序。徐教授对老师们提出了发展学科核心素养和优化课堂要素的要求，突破共性问题，深度融合教育价值体系和人的价值结构，让教育走进生命。
江苏省教育科学规划领导小组办公室的宗锦莲博士讲座《如何开展高质量的课题研究》
在讲座中，宗博士以江苏省教育科学规划精品课题建设标准为基础，从精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理五个层面展开具体的讲解。
第一，精心选题：选题要贴近国家教育改革发展重大战略需求、教育理论前沿、教育改革实践和社会舆论关切，要具有前瞻性和创造性。
第二，精心设计：课题名称是灵魂，课题目标是远方，课题内容是实体，预期成果要具有创新性和突破性。
第三，精当操作：结题报告是图纸，要有一系列的详细做法和步骤。研究综述要站在巨人的肩膀上，具有权威性和对比度。
第四，精彩呈现：要清晰表达课题研究核心思想、实践举措和政策建议，从理论与实践两个维度具体落实。
第五，精彩管理：课题组成员要明确分工和职责，规范过程管理，在课题研究过程中不断提升科研能力。
《如何开展高质量的课题研究》思维导图
学习心得之一：
行而不辍，追光不止
研修培训第一天上午，珠海市香山园丁计划高中班主任精品研修班的学员们聆听了徐兆兰教授的讲座《教育名师之名与发展之道》。
名师之名，名在何处？发展之道，道在何方？人工智能时代的到来，教师应如何转身，课堂应如何转型？徐兆兰教授从自身经历出发，详细地给我们讲述了教师的精神与境界、发展理念与规划、课堂教学的价值定位和实践建构。
徐兆兰教授强调，教师发展应具有前瞻性和全球性，“用昨天的教材教今天的学生面对明天的社会，注定是失败的”。同时，对“人”的重视贯穿于徐教授发展之道的方方面面。教育的生命哲学是课堂教学的根基，作为老师，要做到目中有“人”，让教育走进生命，走进生活，服务成长。
三个小时的时间倏忽而过，学员们意犹未尽。我们将以先进为榜样，行而不辍，追光不止。
学习心得之二：
扬州细雨润人心，锦莲妙语启人智
研修培训第一天下午，珠海市香山园丁计划高中班主任精品研修班的学员们聆听了江苏省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲教研员的讲座《如何开展高质量的课题研究》。
课题研究是教师专业成长、解决实际问题的需要。将日常德育工作中的点滴做记录整理、进行总结提升，凝练成文字，是班主任严谨工作作风、科研教学意识的体现。
讲座中，锦莲教研员从精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理5个层面详细讲解高质量课题研究的具体要求。每个层面，都辅之以案例分析：先呈现案例，接着对其中存在的问题进行精当分析，最后展示修改建议。
整场讲座实操性强，学员们明确了高质量课题研究每个环节的细节要求。
心中豁然开朗，因有一道光照亮前程。
组内成员及分工：
本次学习活动文字介绍： 谭嘉欣
24日上午培训内容整理： 姚龙雪，唐玮婷
心得分享：江满琳，苏双欣
24日下午主持人：李雪雪
培训内容整理：黎玉婷，陈宁
心得分享： 赵红颜，许瑞
美篇编辑：余宏霞