多彩的秋天
观察背景
秋天是一个多彩美丽的季节，幼儿们可以在秋天感受到果实成熟的气息，秋天的树叶是金色的，幼儿们在感受秋天之后，还能尝试创作秋天。
幼儿们可以通过各种不同的形式感受、发现、创作秋天。
第一次观察·寻秋
观察时间：2023.9.20 11：35—11：50
观察地点：木工坊附近
观察对象与年龄：蒋筱雨（4岁3个月）、王若凡（5岁3个月）、袁晗玥（4岁7个月）、宗毓（4岁2个月）
观察者：史雯婷
观察目的：幼儿能够发现身边事物，从而感受秋天的到来
观察实录
今天散步的时候，蒋筱雨说：“今天终于不下雨了，前几天都在下雨呢。”王若凡：“是啊！我发现土地里有好多掉下来的树叶，我们一起来找一找吧！”王若凡:“我找到了很多扁扁的，金色的叶子。”于是她们两个便找起了树叶，不一会儿，她们就找到了几片金色的树叶，过了一会儿，袁晗玥过来了，她手上也拿着一片叶子，她对宗毓说：“快来，我找到了一片叶子，上面有小蜗牛呢！这是它的家吗？”宗毓：“应该是的，小蜗牛好像在睡觉。”袁晗玥:“那我们把小蜗牛放下来，我们去其他地方找找秋天吧！”
行为分析
《指南》艺术领域：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物中提出4-5岁幼儿能够在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。活动中的幼儿能够发现秋天的事物，并找出了秋天里的落叶，尝试说一说落叶的颜色和形状。
反思调整
1、让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美的景色和好听的声音，如：讲讲有关的历史故事，与幼儿一起讨论交流对美的感受。
2、和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美，如：引到幼儿用自己的语言、动作描述他们美的方面。
3、支持幼儿收集喜欢的物品并和他们一起欣赏。
第二次观察·摸秋
观察时间：2023.9.21 10:20～10:30
观察地点：室内生活区
观察对象与年龄：刘诗泽（5岁11个月）刘诗瑜（5岁11个月）张天毅（5岁10个月）
观察者：马茜
观察目的：1.幼儿摸、看、闻等感知能力的发展
2.幼儿对物体描述的语言能力的发展
观察实录
秋天到了，天气渐渐转凉，瓜果蔬菜也逐渐成熟，姐姐和弟弟来到生活区，看到一个南瓜，说：“好大的南瓜呀。”然后两个人抓着南瓜在桌子上转来转去， 说：“南瓜底下是圆圆的，像一个不倒翁。”姐姐摸了摸南瓜，说：“南瓜外面有好多小洞洞，是黄色的。”于是两个小朋友准备去探索南瓜内部的结构。天毅看到了很多橘子、柿子和石榴，说：“秋天有好多水果啊，橘子和柿子都是绿色的，柿子摸上去好硬啊。”他继续感受水果的外形特征，一会儿把橘子和柿子拿起来敲一敲，一会摸摸石榴，说：“我吃过石榴，里面有很多红色的籽，甜甜的，它们都抱在一起。”于是小朋友继续感受秋天的水果和蔬菜。
行为分析
《指南》中科学领域提出中班幼儿“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”
秋天到了，也正是秋分节气，秋天的瓜果蔬菜十分丰富，而秋分节气中也有“摸秋”的习俗，于是孩子们在生活区探索不同的瓜果蔬菜。
（1）从感知能力方面来看
幼儿在探索时能通过五官和双手等部位来摸、看、闻等，自主探索物体的特征，在玩一玩中感受秋天。
（2）从语言能力来看
幼儿在探索时能将自己的发现和物体的特征用语言表达出来，如颜色、触感、形状等，也能联系自己的生活经验，说出物体的内部特征。
反思调整
1. 通过实物、图片和视频等方式，帮助幼儿了解秋天丰富的瓜果蔬菜、农作物和具有代表性的物品，深度感受秋天。
2. 提供同种名画欣赏等，满足幼儿不同的欣赏需求，引导幼儿将自己的发现记录下来。
3.鼓励幼儿和家长共同查阅资料。了解秋天的瓜果蔬菜的美食制作，发展动手操作能力。
第三次观察·制秋
观察时间：2023.9.22 09：55—10：30
观察地点：室内美工区
观察对象与年龄：张真瑜（4岁1个月）、孙妤沫（4岁1个月）、袁晗玥（4岁7个月）、李若琳（5岁9个月）
观察者：史雯婷
观察目的：幼儿能够利用身边的自然物创造秋天
观察实录
今天来到美工区，袁晗玥说:“前几天我们散步的时候好像带回来许多树叶。”张真瑜:“是的，你想用树叶做什么呢？”袁晗玥:“要不我们一起来做一个信封吧！上面有好多树叶，就当是我们送给秋天的礼物。”张真瑜:“好啊！那我要剪一个黄色的信封。”李若琳:“那我要和孙妤沫一起做一个小朋友的脸。”孙妤沫:“好呀，那我也要一个黄色的信封，帮我也剪一个吧，我做完信封再和你一起做小朋友的脸。”于是，张真瑜便和袁晗玥一起剪信封，不一会儿，两个信封就剪好了，孙妤沫和张真瑜就开始给信封里面装树叶了，李若琳也开始了自己的创作。
行为分析
《指南》艺术领域：目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现，指出4-5岁幼儿能够用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所思所想，活动中的幼儿能够利用自然物来多种形式的创作秋天。
反思调整
1、提供丰富的材料便于幼儿进行自主绘画、手工、拼贴等艺术活动，如：提供丰富的自然物，木片、树叶等。
2、鼓励幼儿大胆创作，给予幼儿表现自己作品的机会，如：展示幼儿的作品。
老师的话
幼儿们有一双善于发现美的眼睛，能够找到身边许多秋天的事物，并能尝试描述一下自己找到的秋天，幼儿们听过触摸感受秋天带来的气息，大胆创作，利用自然物制作秋天。