为践行《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》教育理念和基本要求，充分发挥统编小学语文教材育人价值，展示我省小学卓越教师工作室教学研究成果，为广大一线教师提供教学引领，促进教师专业发展，海南省教育培训院于9月20-22日在文昌市第二小学开展小学语文卓越教师工作室课堂教学大比武暨主题培训活动。
开幕
活动现场的领导专家。
主持活动开幕式的是美丽优雅的林春雅老师。
林尤雄受海南省小学语文卓越教师工作室项目组委托致辞。
比武盛况
梁晓萍卓越教师工作室
林松青老师代表梁晓萍工作室做五年级上册第三单元的课例《猎人海力布》教学解读。
一、教材解读
二、教学设计解读
黄兰老师代表梁晓萍工作室做单元整体教学课例展示——《猎人海力布》。
任务一:激活经验，了解民间故事的基本特点；
任务二:读准词语，理解生字新词；
任务三:快速默读，了解故事主要内容；
任务四:前置习作，学习提取主要信息。
刘顺泉卓越教师工作室
邢翠睿校长代表刘顺泉卓越教师工作室做二年级上册第四单元的整体教学设计解析——《跟着课本游赏大美中国》。
一、单元整体解读
二、单元活动设计
欧月清老师代表刘顺泉工作室做课例展示——《葡萄沟》要素突破课。
任务一:发现葡萄沟之好；
任务二:感受葡萄之美；
任务三:记录生活之美。
冉茂娟卓越教师工作室
王光蓉老师代表冉茂娟工作室做四年级上册第四单元《盘古开天地》的课例解析。
一、理念——层层剥笋
二、设计——逆向思考
陈丽彩老师代表冉茂娟工作室展示了他们工作室的课例《盘古开天地》。
本课教学目标：
1.再读课文《盘古开天地》，理清故事的起因、经过、结果，深入文本，对应段落。
2.根据单元任务“开展神话故事推介会-制作神话故事推介卡”，创设情境，通过圈画关键词、串联关键词等方法抓住故事的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。
3.填写故事推介卡，量化评价，为开展神话故事推介会做好准备。
林尤雄卓越教师工作室
林尤雄工作室的王小娟老师为我们带来统编版语文五年级上册第五单元整体教学解析。
一、“单元导读”找准教学起点
二、精读课文认知，关注课文表达方法及表达效果
三、习作表达训练
林尤雄工作室的卢云惠老师为我们展示了本单元的课例《太阳》。
任务一：聚焦首段，体会太阳的“远”，认知说明方法；
任务二：聚焦二三段，体会太阳的“大”“热”，再次认识说明方法；
任务三：拓展阅读《卧看牵牛织女星》，实践说明方法。
刘清杰卓越教师工作室
刘清杰工作室的王梅莲老师为我们进行统编版语文五年级上册第八单元的教材解读。
一、明晰内涵，树立整体观
二、立足整体，精准定标
三、围绕目标，设计任务群
四、系统思维，落实三兼顾
刘清杰工作室的曾桂琴老师随即为我们展示了本单元的课例《忆读书》。
教学过程
一、创设情境，导入新课
二、梳理交流，体会“读书好”
三、梳理交流，体会“读好书”
四、布置作业，总结延伸
王琴玉卓越教师工作室
王琴玉工作室的王欣老师为我们带来统编版语文四年级上册第八单元整体教学解析。
一、教材解读定目标
二、单元整合做规划
三、课堂教学促发展
王琴玉工作室的桑亚楠老师为我们展示本单元的课例《故事二则》。
板块一:复习回顾，谈话导入
板块二:借助表格，讲述故事
板块三:联系生活，智慧启迪
板块四:单元整合，推荐阅读
王先云卓越教师工作室
王先云工作室的王花老师对统编版语文三年级上册第六单元整体教学进行深透的解读。
一、立足单元整体深入解读教材
二、依据文体类型厘定所属的任务群
三、依托语文要素设计单元学习任务
四、指向语文要素设计语文实践活动
何玉玲老师代表工作室做展示课《富饶的西沙群岛》。
任务一：学习文段 识关键句；
任务二：出示文段 找关键句；
任务三：举一反三 加关键句；
任务四：语用迁移 用关键句。
朱文武卓越教师工作室
朱文武工作室田甜老师对部编版语文四年级上册第三单元做整体解读。
一、聚焦“观察”，梳理单元主线
二、探究“观察”，习得准确表达
三、实践“观察”，提升语文素养
梁慧老师代表工作室做展示课《爬山虎的脚》。
1.多角度观察，体会“脚”的神奇；
2.细致观察，体会怎样“爬”；
3.交流感悟，体会语言美；
4.持续观察，对比发现。
总结
活动总结的主持人是集美貌与智慧于一身的陈丽老师。
八名小学语文卓越教师工作室的主持人分别做了简短、睿智，别具一格的总结。
我们工作室的掌舵人梁晓萍说，建构单元整体教学，要从整体入手，对单元内容进行重构，进行整合，才能彰显单元整体教学的意义。
她坚信——
道阻且长，
行则将至；
行而不辍，
未来可期。
因此，小学语文卓越教师梁晓萍工作室的每一位小伙伴也相信着——
岁月带伤，
亦有光芒；
眼中有山河万里，
何惧几分秋凉。
编辑:唐雪梅
审核:郑海军