《学位中心，有效作业》 汉丰五校 王俊
王俊老师从认识作业和作业实践来讲解了“双减”背景下的作业设计。让我们对于作业设计不再陌生，不再恐惧。认识作业要从语文核心素养来设计学生的学习活动。作业实践要从培养学生的语文核心素养的角度来出发，在实践过程中要抓住单元导读、抓住语文要素、抓关键词，到最后有相应的评价。
《义务教育语文课程标准（2022）》解读 汉丰五校 覃棋
覃棋老师主要讲解了课标中课程内容中的基础型学习任务群。主要从语言文字积累与梳理的基础型学习任务群出发来构思学习任务的设置，不能只要求或者只按照一篇课文的目标来构建学习任务群，要从单元主题、语文要素的角度来构思。
《不负春光勤耕耘，边学边做促成长》我是这样备课的 龙珠小学 官焕然
官老师结合自身经验以三年级上册第三单元备课为例。充分讲解了教学内容的确立要落实到单元导读、语文要素，再到没篇课文聚焦课后习题来铺开去给学生讲授新课。最后，课后的作业设计也要注意到巩固和提升学生的学习效果 这也是对于落实教学目标的检验。
在听完三堂讲座后，小组全体学员交流学到的东西以及以后在教育教学工作需要注意以及提升的地方。