闻道有先后，术业有专攻。自首都师范大学实验学校教育集团与武川一小合作共建以来，学校高度重视武川一小教育事业发展，为提高教师的教学水平和创新能力，落实学科核心素养。9月22日上午，由四年级云艳梅教师带来教学示范课活动，武川县第一小学穆翠娣校长、李润梅副校长以及全体数学教师参加本次活动。
云艳梅教师，1998.9至今一直在呼市玉泉区石东路小学任教，已有25年教龄。曾获得玉泉区小学数学教学能手、呼市小学数学教学能手、玉泉区优秀教师、三八红旗手、优秀共产党员。并多次承担市区级观摩示范课及空中课堂的录制，所带班级多次被评为优秀班集体。
课堂实录
在教学过程中，云老师通过实物“绳子”引出线段，通过绳子的拉直与放松，让学生直观地看出线段的特征。随后通过肢体动作引出直线和射线，形象地感受到线段、直线、射线的区别与联系。
在课堂练习中，云老师的练习紧跟新授，利用视频展示学生的练习，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教育理念。
课后，教导处组织教师进行了说课、评课活动，教师们对云老师的课给予高度评价。
教师说课
云艳梅老师自评及反思:
本节课教学的内容是四年级上册第三单元《线段 直线 射线》，是属于图形与几何的范围，主要让学生经历从实际物体抽象出几何图像的过程，在观察、操作、思考中发展学生的空间想象能力。
这节课内容看似简单，但是如何发展学生的空间想象能力，在学生头脑中深刻理解这三种线还是有一定的难度的，为了让学生更好地理解这三种线，主要采用了教师直观演示，通过肢体动作加深学生的感受，并用自己的语言总结出这三种线的特征、区别和联系。
线段的教学是学习直线和射线的基础，因此用的时间也较多，尤其对端点的深刻理解，直接影响着直线、射线与线段的区别和联系。
角的教学原本安排在本节课进行，当时也是考虑到时间上会比较紧张，就做了两手准备，可有可无。课堂节奏稍有拖沓，可以再紧凑一些，安排的一些练习完成了就更好了。
其他教师评价
党艳清老师评课：
1、云艳梅老师的课注重体验式学习，从生活中的绳子引入，让学生观察，比较、尝试画线段、直线和射线，从生活中找、指、描述。
2、注重细节和生成，每一个概念的教学都是从形象出发，逐步抽象，在动作中感悟、在交流中理解、在碰撞中升华。
3、不拘泥于课件和导学单，一切设计为学生的学服务，真正的做到了把数学核心素养润物细无声的渗透在每一个环节中。
赵艳老师评课:
1、云老师的教学注重理论联系实际。云老师运用生活中常见的绳子，通过把绳子拉直，手拿着绳子的两端，学生能够直观地得出绳子的特征，运用绳子和线段的相似性，从而引出新知－－线段，进一步得出线段的特征以及命名方法。学生通过在练习本上画出线段，加深了理解；通过对课件中习题的练习，学生进一步加深了理解。
2、在线段的基础上，引出了直线和射线及它们的特征、命名方法以及线段与直线、射线的关系。新知讲授完毕，及时的练习，有利于学生巩固新学习的知识。
3、云老师注重启发式教学，注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过观察和动手操作一步一步得出结论，让学生能够真正学以致用。
4、课堂气氛活跃，教学环节层层递进、环环相扣。云老师是我们年轻教师学习的榜样。
李润梅副校长评课：
数学课程，我实属班门弄斧，但听了云艳梅老师两节课，也有几点感受想谈谈:
1、云老师的数学课，渗透了新课标理念，将课堂还给了学生，真正体现了教师为主导、学生为主体的教学理念，整节课没有一个知识点是直接灌输给学生，而是通过引导学生一起观察、思考、探究、最后得出结论，全面培养了学生的思维能力和学习习惯。而且这种探究精神将使学生受益终生。
2、云老师的教学风格干脆、利落，毫不拖泥带水，而且教学流程环环相扣，符合数学学科的特点，也没有一句废话，整节课都在使用数学专业术语、把学生也培养的反应快、动作快、注意力集中，真正打造出一节节高效课堂。
3、课前口算题卡也是一个亮点，简单高效，直接培养了学生的数学基础和计算能力，长期训练下去，学生的计算能力会有一个质的飞跃。
另外云老师游刃有余驾驭课堂的能力、娴熟操作多媒体课件的能力，都值得我们一起学习！
最后，希望年轻老师们多跟云老师请教学习，争取使自己的教育教学水平再上新台阶！
此次示范课活动的开展，不仅为我校教师互观互学、交流研讨创造了机会，而且对教师教育思想的转变及专业水平的提高起到了示范引领作用。
教育之路，道阻且长；路再远，行则至。我校教师将以此次活动为契机，将高效课堂作为提高教学质量的主阵地，进一步促进学校教育教学质量的整体提升。
图文编辑：李娟
初审：党艳清 牛瑞春
终审：穆翠娣 李润梅
