缘起：
刚入园的新生宝宝们，由于家里面的包办代替让“穿裤子”这件事变得有点困难，每日午睡时的穿脱裤子也成了一件“麻烦事”，起床时常常混杂着此起彼伏的呼喊：
👶 老师，我的袜子不见了
👧 老师，我不会穿裤子。
🧒🏻 老师，我的裤子打结了。
👦🏼 老师，你看我穿的对不对？
幼儿生活自理能力的培养，有助于幼儿自信心、责任心以及解决问题能力的提升，对幼儿今后的生活也有深远的意义。小班从入园开始，我们就关注培养孩子良好的生活自理能力，帮助孩子们树立生活自理意识。但是由于小班孩子年龄小、经验少，在穿脱裤子过程中总会遇到这样或那样的麻烦。于是，我们基于幼儿的需求，关于裤子的故事便开始了。
裤子小调查
我们从认识裤子开始，孩子们和爸爸妈妈们一起开展了“裤子小调查”。
通过对裤子的调查，孩子们了解了裤子有很多种类，有的长、有的短、有的是连体的。裤子宝宝们不仅样子不一样，颜色、图案不一样，连上面的口袋也有不一样的形状。
这是正面。
这是反面。
前面的口袋是这样的（用手比划着斜线），后面的口袋是横着的。
前面的口袋像滑滑梯一样！
前面有花纹，后面没有花纹！
前面有绳子，后面没有绳子。
穿裤子，分前后，
撑开裤腰钻山洞。
左脚钻进左山洞，
右脚钻进右山洞。
小脚钻出再起立，
抓住裤腰提一提。
裤子穿得真整齐，
爸爸妈妈表扬你。
虽然基本能够正确区分裤子的里外、前后了，但有小朋友的裤子穿得歪歪扭扭。于是，我们以不断尝试和探索的方式，寻找将裤子穿得漂漂亮亮的方法。最后总结出一个小妙招：裤子前面一般会有一条中线，每次提腰的时候，将中线对准我们的小肚脐，裤子就不会歪歪扭扭啦！
劳动本身就是一种教育，一种贴近生活本质的、赋予孩子们幸福生活能力的教育。相信孩子们从学习穿裤子的过程中，体会到了一种快乐，一种自我成就感。亲爱的大朋友们，让我们学会放手、细心观察、亲身示范、耐心等待，及时称赞，在生活的点点滴滴中培养孩子们的动手能力吧！