慕“和美课堂”之美名，赴课例研修之盛宴。对“和美课堂”早有耳闻，“和而不同，美美与共”是它的理念。今日我们有幸参加了“和美课堂”第二十届全国小学数学名师教学观摩研讨会。我们邂逅了小数届名师，享受了一次次视觉与听觉的文化盛宴。
开场第一课由强震球老师带来《平行四边形的面积》。没有花哨的活动，由猜测平行四边形的面积开始，一步步摆拼计算最终确定平行四边形的面积是底乘高。“平行四边形的面积是底乘高是不是一个巧合呢？”“还能怎样剪拼”“为什么要要沿着高剪”“不同位置的剪拼有什么联系”带着这几个问题，基于学生的理解，同学们在实践、交流、质疑中自然而然感受到了转化的方法。相信学习过这一节课，对于下面的三角形面积，梯形面积都不是问题。立足学生学情，以学生理解为目的是这节课带给我的收获。
接下来是吴正宪老师的《小数除法》
吴正宪老师是国家著名特级、正高级教师。今天吴老师给我们展示的是《小数除法》一课，上课伊始，吴老师借助真实情景，提出关键问题“1元怎么分”，引导孩子从生活经验和以往知识储备找到答案，并开始逐级深入的二次探究，一句句“你们有事儿吗？”引发孩子们不断深入思考，最终找到小数除法的计算方法，探究出运算的本质。
刘延革《小数的意义》
细细品味刘老师执教的“小数的意义”，在脑海中久久徘徊，挥之不去。首先，刘老师选择测量数位顺序表的长、宽的过程中，体会“小数”产生的必要性，又复习了整数数位顺序表。其次，为了让学生深刻理解构建不同的小数单位的必要性，刘老师精心设计了一把没有刻度的米尺，在测量的过程中，想要测量的更精确，就需要将米尺不断细分，从而产生十分之一、百分之一……也就是0.1、0.01……用这样比1更小的计数单位去量表的长和宽。再次，当量出表的长是0.6米时，刘老师及时在自制米尺的对应位置标出小数和分数，又相机引入几对小数和分数，这样几对数的对比出现，使学生不仅从视觉上更从本质上理解他们之间的关系。最后，自制小数单位0.1 0.01 0.001 0.0001的四张卡片，让学生操作、思考，应将这些卡片摆在整数计数单位的什么位置。进一步引导学生把握表的内涵。
周卫东《加法数量关系》
一节目前课本没有但之后会添加上的课。从日常生活中的真实情景入手，简单的情景有多维的素材“合并型，还原型，添加型，比较型”经过多层抽象，建立模型，应用模型。学生的思维得到了升华。关注儿童化表征是我在这一节课中深刻体会到的。
黄爱华《怎么把画挂正？》
课堂上黄老师给了学生真实的任务—怎么把画挂正 ，引导学生形成了解决问题的方案，用真实的情境、真实的问题引出一组数学知识，帮助学生生成了会用思考去解决问题的一般思路和方法。同时黄爱华老师关于《我们探索的“大问题教学“》的讲座，也加深了对“大问题教学”的认识，受益匪浅。
罗鸣亮《图形的运动》
罗老师给我们展示了别具特色的“慢课堂”，通过“A点应该在哪？”“图形1怎样得到图形2？”“还可以怎样得到？”等少而精的问题一步步引发学生慢慢的将思考走向深入，给学生留足思考和探究的时间，让学生的思维之花在课堂上绽放。
贲友林《长方体、正方体的表面积（练习）》
贲老师通过一道练习题，引发学生思考，正方体通过拉一拉变成了长方体，长方体切开变成两个长方体，这个过程中哪一部分的面积发生了变化？又发生了怎样的变化？使学生进一步理解表面积，发展学生空间观念和几何直观。
接着，贲老师为我们介绍练习课为什么练？为了学生的发展和素养而练。练习题目用得好，才是真的好题目！课堂应是老师和学生共同完成的课堂，课堂上老师为学生提供了哪些资源，从学生练习的情况中了解学情，学生有了什么？还要有什么？让学生体会再想一想，再想一想就会有新的思想心得发现。把问题想清楚想正确，核心素养以完成这些题目为载体，学会哪些素养，一节课的容量的多少，不简单的在于题量的多少，而在于思维量的多少，展现学生的思维学生的想法，一题多问，一题多思，一题多解，好的数学课堂，是思维的舞蹈，是师生共舞。
顾志能《分数大小比较（练习）》
顾老师带领学生经历探究、比较、推理、提问、猜想、验证等学习活动，发展了学生的推理意识、符号意识，提升了学生的运算能力和创新意识，注重发展学生的思维能力。在关于《发展思维，提升素养》的讲座中，讲到发展学生的思维能力，“为什么说发展思维就能提升核心素养呢？”以这节课为例顾老师展开说课，讲解如何在讲授这节课时发展学生的思维。不同的教学理念就会展现出现不同的教学面貌，要学习先进的理念，善于发现问题中的思维点，为思维的发展而教，提升学生的思维能力。
储冬生《认识正比例》
储老师教学思路清晰，通过猜拳游戏，赢了加10分，输了减8分，使学生明白什么是两个相互关联的量，然后通过举例，让学生自己观察，自己比较分析，自己归纳来发现正比例的特征：同向变化、比值一定。变式训练、用字母表示来强化对正比例的理解。储老师尊重学生的认知基础、重视学生的学习过程，聚焦数学学科的育人价值。
活动最后，王老师对活动进行总结，并表达了对老师们的期待：希望一线的老师能长出两只这样的眼睛：一只千里眼，能看的远，既看到我们当下，又看到孩子的未来；一只透视眼，能看的深，虽然名师大家的课看起来简单，但他们想的很深，看得很透。
本次课例观摩学习让我们走进了名师的课堂，感受到了智慧之美，受益匪浅。“和而不同，美美与共”，今日品和美课堂，赏和美名师，让我们领略到了名师的教材解读力、教学设计力、语言表达力，课堂创新力和教学反思力。在今后的工作中，我们将以名师专家的指导为方向，不断学习，不断思考，不断创新，努力提升课堂教学质量，真正做到美美与共。