本次科学培训从新课标的解读出发，还有无生的课堂展示，最后展开了说评课。在这一系列的活动，给教师们展示了科学教育教学的流程，也给科学老师们在今后的教学中树起了一盏明灯。
虎寨完全小学王新华校长，同时也是我镇小学科学导师。王校长第一部分从课程标准、课程性质、课程理念、课程目标以及课程实施这几方面对新课标进行解读；第二部分对如何处理教材、课程标准、考试标准与试卷的关系进行讲解，也对2023年质量检测中的易错题进行了举例说明。
接着坪上镇中心小学蒋龙霞校长给我们带来了一堂别开生面的科学课《点亮小灯泡》。兴趣是最好的老师，在上课一开始，蒋校长通过让学生观看美丽的夜景图片、举例让学生感到科学就在我们身边，很自然地开始了对灯的研究。接着提问：你们想不想自已动手让灯亮起来？再次激发学生的学习兴趣和动手的欲望。紧接着教师提出要求 ：用一节电池、一个小电珠、一根导线，你能让小电珠发亮吗？在自主探究中，教师给了学生充分的时间，学生们把亮的、不亮的方法都进行研究，为后来突破难点做了很好的铺垫。
老山学校的李谟懿老师给我们上了一堂《比较相同距离内运动的快慢》的科学课。这堂课充分发挥了多媒体教学资源的优势，把生活中与速度有关的信息整合后，以课件的方式呈现给学生。“百米赛跑现场”的视频，情景再现，让我们仿佛又回到运动会的比赛现场。整堂课突出体现了新课标的基本理念：那就是每个环节的设计都是在学生体验、感悟的基础上进行的，非常注重知识的形成过程。
洪溪学校的钟逍老师上的是《认识棱镜》，这节科学课在教学内容、教学过程和教学形式上都有很好的安排，丰富了学生的课外知识，强化了学生的思维能力和操作技能，让学生在互动中不断探索、实践、创新，真正体验到科学的魅力。
三堂示范课虽然都是无生课堂，但每一位老师都是按照有生课堂的流程来进行的。有自问自答的课堂互动、有代替学生动手操作的过程、有预设学生可能犯错的示范操作，每堂课都是静心设计的，让听课的老师就像在有生课堂里听课一样。
评课中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。
最后，王校长对本次授课的老师进行了颁奖，并留下本次培训的合影！
教师承担着传道、授业和解惑之重任。通过此次培训，我相信能引导更多教师不断创新和学习，拓宽科学教育之路，演绎科学之奇美。
编辑：蒋飞燕
初审：周金飞
终审：蒋龙霞