课后服务陶艺课开课啦—盘龙小学人民东路校区

　　陶艺是少有的触觉艺术，孩子的智力发展起源于动作，陶艺不仅能锻炼孩子的触觉敏感度（冷与热、硬与软等）、手、眼、脑协调准确度，开发孩子左右脑，而且能提高孩子的创造力、想象力，从而激发孩子的求知欲及专注力。

9月初，陶艺课程在学校顺利开展，第一节课也是孩子们第一次接触陶艺，主要是陶艺知识科普，为以后的陶艺制作做准备，孩子们知道了陶与瓷的区别，了解了陶艺的历史和文化背景，认识了陶艺制作需要用到的泥料和工具，老师介绍了陶艺基本的几种成型手法，讲解了陶艺作品的一整个烧制过程，孩子们听的津津有味。

第二节课孩子们制作了秋天的果实——花生，孩子们制作认真，注意力集中，制作难点在于用白泥压出花生的外壳，红泥做出花生的果实，以及小木锥戳出花生的点缀，孩子们根据自己的理解，做出来很多可爱的小花生，丰富多彩。

随着教师节的到来，第三节课孩子们制作了我们的老师——肖像，孩子们回想了自己最喜欢的老师，最喜欢的老师有些什么样的外貌特征，大多数孩子都做出了自己心目中想要做的形象，生动有趣，这节课用到了陶艺制作粘接工具——泥浆和小刷子，孩子们感到很新奇。

第四节课同学们开始制作泥与自然系列——太阳，意图在于让孩子们感受自然，亲近自然，随着每节课陶艺课程的学习，孩子们的制作技能有了进步，都能够做出太阳的拟人化，面部表情活灵活现，难点在于要用小木刀切割出太阳的光芒，孩子们大多数都做的很好，形象各异，孩子们也在课堂上展露出笑容。

第五节课孩子们制作了彩虹，通过课程的导入，同学们对彩虹的基本特征以及形成过程等一些相关基本知识有了初步的了解，本次课程是利用泥条成型的技法完成彩虹的制作，泥条成型是陶艺制作的难点，对于初学者来说有一定的难度，大多数的同学能够大概做出彩虹的形状，不过细节的处理部分有所欠缺，泥条部分还需要继续练习。

第六节课孩子们制作了蜗牛，制作难点在于用泥条盘蜗牛的外壳；蜗牛眼睛与头部的粘接。树桩上花草的装饰根据自己的喜好自由发挥，孩子们都展现出了自己的创意，在老师给的范例基础上加上了很多东西，有的做出了蜗牛的一家，有的给蜗牛做出了另外的昆虫小伙伴，孩子们都特别开心。

一个单元的课程结束了，孩子们到了自我创作阶段，第七节课的自我创作也是烧成课，以秋天为主题，孩子们开放思维，脑洞大开，制作了一系列与秋天有关的作品，独具个人特色。

　　通过丰富多彩的教学活动，让孩子在游戏中、玩乐中学习，陶艺教育已真正成为激发孩子学习兴趣、提高审美能力、开发智力、培养创新精神、提高孩子综合素质的最有效方式。

　　陶艺是中华民族文化艺术的瑰宝，在2022版《艺术、劳动教育课程标准》中将陶艺纳入学习要求。学习并掌握基础陶艺技法，富有创意地完成作品创作，表达自己的想法、观念和情感，了解中国源远流长的历史和多样的艺术魅力。