学之愈深,知之愈明,行之愈笃,研之愈远。为进一步促进教师教学技能的提高,提升教师学科素养,助力教师赋能成长,9月20日2022届优青干现代教育技术应用班培训活动如期开展。
课程伊始,李秋红教授对课例研究主题的选择为教师们进行了深入细致的讲解,从研究主题的特征、研究主题的类型、研究主题的确定过程这三大方面依次展开。
李老师指出研究主题的选择应源于现实、始于反思、具体可行、答案开放。李老师还着重提到教师要善于捕捉和提炼课堂上出现的真实问题,要具有反思精神和问题意识,要从小处、细处和实处去着眼,从而深入挖掘课例研究的主题,选取具有较强的操作性,具备研究条件的主题“小题大做”。
李老师还提出课例研究主题的类型可分为以下几种:与学科内容有关的研究主题、与学习者及其特点有关的研究主题、与课程知识有关的研究主题、与教学法知识有关的研究主题。透过课例主题的类型分析,我们可以发现课例研究主题的选取重点。
发现教学实践中存在的问题是课例研究主题确立的第一步，从问题的发现到主题的确立还需要有一个不断细化的过程。教师在课例研究中要有意识的将理论学习融入到主题确立的过程中，搜集和分析相关的文献资料，在此基础上对问题的核心概念进行界定，在问题界定清晰后提出明确的基于问题的假设。
下午的交流研讨环节,在李老师的引领下教师们各抒己见,大家纷纷从教学实际出发并结合e-world的使用,针对课例研究主题内容提出自身构想。李老师也结合大家所言给予了一定的指导与肯定,鼓励大家将e-world软件融入到实际教学中,推进信息技术与教学的深度融合。