我们的团辅课
今天我们在这里遇见。从心沟通，从这里开始…成员来自9年4班的学生，合计共有50余名学生参加。
今晚的活动在魏爱彬老师的团辅课中拉开了序幕。团辅课是团体辅导的一种形式，它是在团体的情境下进行的一种心理辅导活动。团辅课通过团体成员间的互动，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展。
一开始大风吹的暖场互动游戏，就让全场的气氛一下子破冰了。孩子们之间似乎没有了距离感，游戏促进了孩子们彼此之间的沟通和熟悉。
以“我的自画像”活动，促成小组间完成画作创作，帮助成员用绘画的形式探索自我；然后轮换对象，再进一步完成自己和同伴的自画像的形式，进一步促使成员用绘画的形式发现自我。
同学们纷纷表示收获到了一段有趣且愉快的回忆。
表达性绘画“我的自画像”团体辅导可以让团体成员在绘画创作、感受体验、表达分享的过程中进一步体验探索自我的乐趣。
青春期是自我概念形成、完善的时期，是自我意识发展的第二个飞跃期。这个阶段，他们开始强烈地关注自我，“我到底是怎样的人”，“别人是怎么看待我的”等一系列的问题困扰着他们。但青春期也是生理和心理发展急剧变化的时期，在自我探索中会有五味杂陈的情绪体验：焦灼、迷茫、暴躁、兴奋、低落。若产生较大甚至过大的心理波动，会对他们的成长产生负面的影响。因此他们不仅需要认识自己，而且要正视自己，悦纳自己。
魏爱彬老师引导同学们正确地去评价自己、看待自己，挖掘与欣赏自己的优点和长处；勇于接受自己的缺点、不足或者缺陷，同时也理性对待别人的评价。
我们的生日会🎂🎂🎂
梁老师组织的生日会上，孩子们开心到起飞🛫，在生日和游戏互动中增进了同伴间情感的双向交流。[爱心]整个活动高潮迭起，温馨愉快，美好开心的瞬间用手机定格下来，希望未来翻看这一段的时候，我们内心依然有一股暖流涌动心间[爱心][爱心][爱心]
感悟
我们都满怀期待面对这次团辅课，但这可不是一般的课，它没有标准答案。通过学习与游戏的结合让我门对这节团辅课印象颇为深刻。
不一样的课堂 不一样的精彩
一幅幅和谐、融洽、欢乐的画面呈现在我们面前……同学们在活动中收获了友谊，提高了团体意识和责任意识，同时释放了压力和情绪，促进了学生的心理健康。培养了学生健全的人格和良好的心理品质。也祝愿所有的孩子向阳生长、悦纳自己！