2023年5月15-19日
5月18日，广州市增城区永新中学副校长黄忠带领5名教师到白泥中学开展东西部协作对接帮扶活动。
早上由永新中学四名学科教师对白泥中学50余名教师展示四节示范课，课后集中在教师会议室进行说课评课交流活动，为两校教师在教学中的困惑搭建相互交流学习机会，通过两校教师的交流互动，激发会场上每一位教师对课堂实效性的思考。
英语丘妙嫦老师执教《语法—祈使句》
生物学科王任权老师执教《激素调节》。
语文学科钟讴老师执教《虽有佳肴》。
体育学科粱洪辉老师执教《50米短跑—站立式起跑》。
课后交流互动，拉进来两校教师间的距离，让两校教师在课堂教学中的经验和方法达成共识，相互取长补短达到共同提升的目的。
永新中学副校长与白泥中学执行校长刘建合影留念。
白泥小学开展半期校内朗读比赛，以激发孩子们坚持阅读的好习惯。
半期书法成果汇报现场竞赛。落实管理学校在美术课中开展书法教学的要求，进一步培养孩子们写好规范字。
对朗诵比赛和书法竞赛获奖的孩子颁奖。
白泥小学党支部书记、校长曾令芳组织全校教师召开期中质量分析会，对本次质量做出全面的分析，对下半期的教学提出整改措施的要求。
锦星镇白泥小学六（2）班语文期中质量 分析报告
——张廷玉
期中质量检测已经结束，从这次检测整体来看。成绩不太理想，暴露出了我平时教学的过程中存在的一些问题。就本次试卷而言，难易适中。只是增加了一些答题的灵活性而已。但由于基础差、训练不够、学生的没有紧迫感等，从而导致了成绩不太理想。 本次试卷由积累与运用、快乐读书吧、阅读与欣赏、口语表达、书面表达等五个方面组成，跟以往相比，最大的区别在于弱化了主观题，强化了客观题，灵活性强。现就本次考试分析如下：
一、分数段情况：90-100分（0）人、80-89分（3）人、70-79分（16）人、60-69分（16）人、50-59分（8）人、40-49分（5）人、30-39分（2）人、20-29分（2）人、10-19（0）人、0-9分(1)人。
二、考察知识方面：
积累与运用28分，不仅考查了学生对字词的识记能力，还考察了词语的运用。综合性较强，正所谓记得而不会运用，也等于白学，所以在这部分考察中暴露出了学生对词语感情色彩的掌握还不够，也暴露出了在这个方面还有待于加强对学生的能力培养和练习训练。
快乐读书吧16分，这题考查了我们该如何引导学生读书，更重要的是提醒了掌握读书方法以及拓展阅读，学会吸取文本信息的重要性。
阅读与欣赏29分，整体加大了阅读量，这题学生失分率较大的是在材料分析上。他考查了学生数学与语文综合能力的运用，学科整合的能力，由于平时的引导训练较少，所以导致失分率较高。
口语表达4分，这题失分率不高，但训练较少，导致得满分的同学也较少，正所谓知其义而无法言表。
书面表达33分，书面表达审题尤为重要，所以个别学生没有认真审题。导致作文内容虽为难忘的一件事，但没有紧扣主题，即使文章表情达意合符要求也不能得到高分，所以整体失分率也高。
总之，从这次检测来看，大部分学生基础知识掌握不够牢固，缺乏变通性，缺乏综合运用的能力，缺乏从文本中吸取文本信息的能力。所以在今后的教学中，我将从以下的几个方面抓起。一是抓基础分层练习；二是抓学生思想教育，提升紧迫感；三是重阅读和口语交际训练，提高学生表达能力和吸收文本信息能力的训练；四是重归纳，引导学生易错知识点识记，掌握常规答题的技巧；五是强化书写练习，力争不因卷面不整洁而扣分；六是适当学科整合，家长、教师配合，形成齐抓共管、一条心共奋进；七是及时分析，定时总结，查找不足回头看；八是充分发发挥班委、优秀学生的帮扶作用，弥补平时教学中的不足，促进学生学习的积极性，提升学生的紧迫感，力争在期末质量检查中有所提升。
锦星二小党支部书记、校长郭胜组长全校教师分析期中质量检测情况，逐一对各班级质量分析，要求各任课教师必须找准原因，自我反思，拟出下半期教学措施及计划，确保实现期初提出的教学质量目标要求。
教导主任周训健老师对全校期中质量进行分析。
学科代表黄宇清作质量分析，并作表态发言。
学科教师黄坤亮老师对本次质量检测进行分析。
锦星二小2023春五（1）班数学期中质量检测分析报告
——张玉梅
一、基本情况分析
本次测试主要以第一、二、三单元内容为主，渗透部分第四单元的内容。试卷题型多样，覆盖全面，有填空题、选择题、判断题、计算题、解方程、解决实际问题。能重点考察学生的应用基础知识的能力。
从整体上看，本次试题难度偏上，注重知识的灵活运用，内容紧密联系生活实际，注重了实际性和创新性，突出了学科的特点。
二、取得的成绩 从试卷中可以看出，有相当一部分学生的基础知识，学得还是比较扎实的，运用能力也不错，他们能正确的解方程，在求两个数的最大公因数和最小公倍数中基本没有丢分计算和解决问题中失分也少。
但是多数同学在媒体当中失分较多，总体来看，这次考试成绩很不理想，平均分较低，及格人数不多，低分比较高。
三、失分原因 从总体情况看，失分原因有以下几个方面：
1.试卷偏难，特别是解决问题当中的最后两题，失分的同学比较多。
2.考前复习不够，学生见的题型不够多，应用知识不够灵活。
3.学生基础知识学的不够扎实，偏科思想很严重，很多学生学习态度不够端正。
4.受到疫情的影响。在疫情中，多数学生在家基本上没有学习或者只学语文，不学数学，收假之后老师安排的任务基本上没有完成。
四、改进措施 在后半期里，我准备从以下几个方面入手，努力提高教育教学质量。
1.努力转变学生的学习态度，通过交心谈心、思想教育，转变学生对学习的错误认识，帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪。
2.认真备课，在备课中先吃透教材，不漏知识点，特别是习题中的教学重点，精心设计适合本班学生实际的教学方法。
3.加强课堂管理，提高课堂效率，在每节课上，每次作业设计中都要培养学生的审题意识与审题能力，课堂教学中以表扬为主。
4.在夯实学生基础的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算能力和速度。
5.利用课余时间进行后进生辅导，采取优带差“结对子”的方法进行互帮互助，加强对后进生的基础练习。
6.积极进行家校联系，争取家长的配合，共同教育好学生。
7.加强自学，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的书籍，多听课，多向有经验的老师学习。
管理学校何储老师对马晚霞老师的课堂进行二次推门听课，与第一次听课情况进行对比，检查第一次存在的问题是否有改进，为新教师授课能力提升起到关键性作用。
马晚霞老师执教《雷雨》。
何储老师二次推门听课黄宇清老师课堂。
黄宇清老师执教《肥皂泡泡》。
课后，何储老师对马晚霞老师课堂进行反馈。
课后，何储老师对黄宇清老师课堂进行反馈。
管理学校何储老师进入杨方老师的课堂听课。
杨方老师执教《正比例》复习课。
何储老师二次推门进入黄婷婷老师的课堂。
黄婷婷老师进行《数的运算》复习课。
课后，何储、张平老师与杨方老师进行交流，对课堂教学中存在的问题提出建议。
管理学校何储、张平老师与黄婷婷老师进行交流，对复习课提出建设性的意见和建议，为有性复习作出充分的准备。