为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门《义务教育质量评价指南》等文件精神，建设我市义务教育质量监测专业化队伍，强化监测结果应用指导，助力全市义务教育优质均衡发展，我市百名质量监测专兼职工作人员、学科教研员、名优校长、骨干教师参加了为期四天的"哈尔滨市义务教育质量监测高级研修班（第三期）"培训活动。
来自松北、尚志、方正三个区县的15名学员组成了第二学习小组。
在四天的学习中，周达、丁锐、刘学智、王国霞、武小鹏五位专家从监测报告的解读方法、监测结果的有效应用，监测工具的研发及使用方法等方面给我们带来了一场饕餮盛宴，第二组学员们纷纷表示获益匪浅，对质量监测的意义和应用有了更深刻的理解和认识。
大家认真聆听专家讲座之余仍意犹未尽，利用课后时间就“教育质量监测结果的应用”进行了热烈而深入的讨论。
方正团队结合具体的案例谈到：“教育局和进修校，组织学科教师以近三年监测典型例题为载体，开展了课堂教学展示。对教师而言，不论上课内容还是上课形式，都是全新的挑战。教师对监测典型例题进行细致解读，确定选题内容，进行课堂设计，开展课堂教学实践，最后再由专家点评辅导。这一活动，不仅帮助教师明确当前的评价导向，也通过监测数据看到学生存在的问题，进而优化课堂设计，充分发挥监测工具研制对教学改革的引领作用。”
松北团队从教学改革的角度分享：“教育质量监测要坚持与国家考试评价改革同频共振、同向同行，充分发挥监测工具对教学改革的导向和促进作用。可以通过开展以“ 教学评一体化改革”为主题的教学展示活动，将监测结果运用与学校教学改革有机融合，让监测工具的价值导向渗透到教师日常的课堂教学中，更好地实现学科育人目标，促进教师的专业成长与学生的全面发展。”
尚志团队强调了监测报告的的重要性：“教育局、进修校、学校在拿到监测报告后，积极组织不同层面团队共同研读监测报告，从监测报告中梳理并提取关键信息，找到自身在市或区县中所处的位置，形成对自身优劣势的直观印象。同时，精准揭示监测数据背后的真实问题、隐性问题和苗头问题，进而聚焦自主改进方向与行动目标。”
通过为期四天的学习，五位专家带来了的七场精彩纷呈的讲座，使我们更加明确了义务教育质量监测的要求与方向，有了观念的升华和技术的支撑。一路采撷，一路收获，一路成长，我们将以此为契机，借助所学继续探索和实践，迅速成长为义务教育质量监测队伍中的骨干力量，为教育发展贡献力量。
撰 稿：刘 玥
制 作：李秀敏
总策划：李凤英
刘 玥
聂续军