2023年9月23日上午，南宁市教科所心理教研员杨斌勇主任为我们带来了一节《南宁市“五全心育“实践探索》，向在座老师详细介绍了南宁市在心理健康教育方面的具体做法。
第一点，全系建构主要解决的是”心理健康教育做什么？“的问题。杨老师依次介绍了南宁市从八五期间至今，每个阶段在心育方面所做的摸索与努力。第二点，全体赋能，解决的是”心理健康教育谁来做？“的问题。杨老师指出，心理健康教育的工作应该由包括领导、专兼职老师、班主任、普通教师在内的全体教师共同参与，且针对不同群体采取不同的措施以提强化其心育意识，提升其心育能力。第三点，全域推进，即心理健康教育不仅是市区学校要做，而且要通过多渠道多形式辐射向边远学校、乡镇学校。第四点，全员育人，阐明了如何构建人人参与心理健康教育的网络，做到处处有心育，时时想心育，人人懂心育。第五点，全面受益，杨老师指出，心理健康教育的受益者不仅是学生，也要使老师、甚至家长都有所收获，有所成长。
2023年9月23日的下午依然由杨斌勇教授为我们讲授“小学生个体和团体心理辅导的策略”，杨斌勇教授以其深厚的心理学知识和丰富的教育经验，为我们揭示了关于小学生心理辅导的重要策略，这是一次令人难忘的心灵之旅。
教授开场以独特的方式为我们创造了一个充满活力和互动的氛围。他引导我们进行了一项名为“雨点变奏”的热身活动，通过微风、小雨、中雨、大雨和暴雨的动作，使全场充满了活力。这个活动不仅让我们感受到了情感的流动，还为课程的开始打下了美好的基调。
同时，还通过“语言的魔力”，鼓励我们在课堂上互相表达赞美，这种真诚的言辞不仅有助于建立积极的学习氛围，还可以提升个体自尊心和团体凝聚力。
心辅特征记心间： 理解心理辅导的特征是成功的第一步。我们需要深入了解学生的需求、情感和挑战，以便提供更有针对性的支持。这包括情感支持、积极的互动以及创造一个安全的环境，以便学生分享他们的感受和担忧。
理论基础能深谙： 熟知心理辅导理论是提供专业帮助的关键。杨斌勇教授鼓励我们在实践中应用多种理论，了解心理辅导理论对于提供有效的心理辅导至关重要，掌握不同的心理辅导方法和理论可以帮助心理辅导师更好地应对学生的不同需求，并制定个性化的辅导计划。
教育过程遵原则： 心理辅导必须遵守原则，包括尊重隐私、保密性、尊重学生的独特性和提供无偏见的支持。杨斌勇教授强调了这些原则的重要性，以确保心理辅导的有效性和可持续性。
师生互动需多研：研究心理辅导方法，教授强调了持续学习的必要性，不断研究和改进心理辅导方法对于提高心理辅导质量至关重要。教授鼓励心理或非心理辅导师不断学习和更新他们的知识，以跟上不断变化的学生需求和挑战，了解最新的心理辅导方法和技巧有助于提供更好的支持。
杨斌勇教授还通过角色扮演的活动，让教师们扮演爸爸妈妈，只通过语言表达的方式教会孩子穿衣服，侧面描绘了我们的教育引导方式，这也让大家深有感触。
这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的洗礼，为我们的教育工作带来了新的动力和意义，它让我们深刻地体验到了心理健康教育的力量。感谢杨斌勇教授的分享和启发，我们将更好地为小学生的心理健康提供支持，让他们茁壮成长。愿我们在未来的教育实践中，能够将这些策略付诸实践，创造更多美好的教育时刻。
防城港小组共同制作