初次遇见陈震老师的《做温暖的教育者》是在2023年的暑假，“温暖”二字深深地吸引着我，做一名温暖的老师，就是我想成为的样子——温暖着学生，让学生在知识的海洋里自由翱翔！
《做温暖的教育者》，全书近二十七万余字，文章一百五十三篇，从教育到教师再到教学，让我们深深感动的是陈震老师对教育和教学的执着和热爱。安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育理念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师《做温暖的教育者》一书将带我们实现做一个温暖教育者的梦。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者，要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，即：第一境，"昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"第二境，"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"第三境，"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态的内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。"在浮躁与功利充斥当今社会每个角落的时候，人们首先想到的是物质的富有与占有。教师的有品质的生活方式就不仅仅是一个个人抉择的私密问题，而是关乎他人的共域论题。阅读则成了实现品质生活的核心。阅读是我们美化心灵、愉悦身心、提升自己、影响他人，进而促进社会和谐的重要途径。阅读是我们坚守精神家园。
在现实工作中，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么?老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信的丢失，是他们对社会的感恩缺失和自身胸怀无法扩充。权衡利弊，微笑一下又何妨? 我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生、温暖学生，让孩子多些自强与自立;多些爱他人，少些爱自己;多些宽容，少些狭隘;多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前!
我希望能按照书上的要求，去做一做。也希望经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好，越来越温暖，在教师的工作道路上走出一片属于自己的天空。
最后用书中的原文勉励自己：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。
让我们一起努力，温暖每一个遇见的学生，让每个学生都树立起成长的信心，让每个学生都有一定的收获，让每个学生都拥有一个璀璨的梦想。