为提升全县幼儿园教师教育科研能力，推动幼儿园教师规范开展课题研究工作，不断提升幼儿园教师课题研究质量，同时帮助幼儿园教师更好地掌握与家长沟通技巧和方法，密切家园共育机制，提高幼儿园保教质量，提高幼儿园教育教学质量，临高县教育研究培训中心决定于2023年9月23日开展全县幼儿园教师小课题研究和家长沟通工作培训活动。
本次活动开展的主持人是临高县教育研究培训中心王茂楹教科员，活动分为三项
一、领导致辞
二、《幼儿园教师如何开展小课题研究》专题讲座
三、《新形势下幼儿园家长工作的方法及策略》专题讲座
出席本次活动的领导是临高县教育研究培训中心钟鸿杰主任并进行领导致辞，钟主任认为作为幼教人不断学习，探索，吸取好的教学经验，应用于实践中，促进幼儿的发展。这次活动内容为课题研究和家园共育，在新时代背景下，教育形式改变，管理模式的创新，希望参培教师认真听、虚心学，民办园与时俱进，更新教育理念，公办园做好引领作用，共同推进临高幼教向前发展。
上午由海南师范大学附属幼儿园卓丽茜后勤园长进行《幼儿园教师如何开展小课题研究》专题讲座分享。
卓园长详细的介绍课题研究的类别及平台，小课题研究的含义，确定选题，同时对小课题研究手册的填写进行详细说明。
小课题研究是教师在教育教学过程中发现问题，解决问题并获取经验的过程。小课题的选题内容和范围小，教师可以从幼儿园教育教学中发现的小事、小现象、关注的问题入手，关注幼儿、教材（例如：绘本）或教学等方面问题的“某一点”“某一细节”开展研究。
同时，卓园长详细介绍《海南省中小学教师小课题研究手册》的填写要求。让参训学员了解在进行填写《海南省中小学教师小课题研究手册》时注意事项，提供了研究思路，明确填写研究内容应围绕与课题主题研究息息相关。
卓园长通过两个小课题案例解读，让参训学员更加理解小课题研究成果不应停留于表面，而应用于教育教学实践活动当中。
任何的活动都离不开理论的支撑，因此，在进行课题研究的过程中，教师应多渠道充实自身理论依据，提高自身专业素养，有效将小课题与日常教学活动和园本教研活动相结合，从而提升教师教育教学研究能力。
《幼儿教育》上曾有一句话这样说：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。为了增进家园合作和谐性，提升教师的家园沟通工作能力，有效开展家园共育工作，临高县教育研究培训中心邀请海南师范大学附属幼儿园李老师带来的《新形势下幼儿园家长工作的方法与策略》专题分享
讲座中，李老师从构建家园共同体意义；如何构建家园共同体，以及与不同类型家长沟通策略三个方面并结合自身家园共育案例分析，对参培教师进行了详细的、专业的指导与培训。
讲座中，李老师带着老师们一起对家长常见行为进行分析，用实际案例深入浅出地向老师们阐述与家长沟通的方法与技巧，指出要充分了解家长内心的需求点，用真诚的态度、用最贴心的话语、多渠道多方式的做好家长沟通工作，并积极引导家长参与到班级活动中来，及时聆听家长的反馈和建议，引领家长们运用科学的育儿方式陪伴幼儿成长。
李老师从幼儿发展角度出发，引导老师们正确理解儿童视角和教育观，从幼儿园与家庭教育的侧重点、心理学观点以及案例分析等方面为我们进行深刻讲解。
通过实际案例分享，李老师和教师进行现场互动，参与讨论，听取教师在遇到问题时是如何与家长沟通交流的，李老师就老师的问题一一给出家园有效沟通专业的建议与策略，并获得老师们阵阵掌声。
陈鹤琴先生指出：“幼儿园教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面结合方能得到充分的功效。”此次的专题培训，激发了老师们对于家园沟通的深度思考，在讨论分享、思想碰撞中，学到了许多有效的沟通策略。
最后，感谢出席本次培训活动的领导对临高幼教的支持，感谢临高县教育研究培训中心搭建的学习平台，相信经过本次培训活动，老师们会在今后的工作中研以致用、精益求精，提升自身专业素养，共同努力促进家园共育工作的有效开展。为了成为一名让小朋友喜欢、家长信任的老师。
图文编辑：李笛帆
审核：钟鸿杰