恰逢金秋时节，暖阳融融。为学习如何有效地将英语读物与教材相结合，高效地开展英语阅读教学，提高学生的语言综合能力，共同探索和推进新课标下的初中英语整本书阅读教学方面的实践和创新，2023年9月20日至22日，在岱岳区英语教研员玄春霞主任的组织与带领下，岱岳区多名英语教师赴威海参加新课标背景下山东省初中英语整本书阅读教学研讨会。本次会议由山东省教育科学研究院主办，外语教学与研究出版社提供学术和技术支持，11位来自山东各地市的初中英语教师使用“书虫·牛津英汉双语读物（山东版）”系列读物进行课例展示，使我区参会教师受益匪浅，收获颇丰。
9月20日上午，本次会议由威海市望海园中学吴旭昌老师的“悦读提升素质，阅美培育新人”专题报告拉开序幕。他从拓展阅读的意义，区域层引领和校本化实践三方面详细阐述了此次活动的举办地点望海园中学基于单元主题意义的英语拓展阅读教学探究，使参会教师对整本书阅读有了更深一步地理解与感悟。
随后，省教研员张涛主任分析了全省七八年级期末测试的各项数据，列举出测试数据反映出的我们如今英语教学中存在的各种问题，并提出了解决这些问题的思路和建议。张主任还就传统的教材教学和新课标所倡导的整本书阅读进行了比较，强调了整本书阅读在学生成长过程中的重要性，就如何有效引导学生进行整本书阅读进行了深入探讨。
之后，南京师范大学丁建宁教授作了题为“核心素养背景下的初中英语整本书阅读教学”的专题报告。从整本书阅读是什么，为什么，读什么，怎么读落脚到怎么教，向参会教师分享了丰富多样的英语整本书阅读教学策略和方法，并提出且详细叙述了自主阅读项目实施方案建议。在会议最后，丁建宁教授以“书虫（山东版）”二级读物《Five Children and It(五个孩子和沙精)》为例，分享了其学生精彩的教学案例，就如何进行整本书阅读教学提出了切实有效的建议，激发了参会教师的深入思考和热烈讨论。
从20号下午到22号上午，11位来自山东各地市的初中英语教师使用“书虫·牛津英汉双语读物（山东版）”系列读物进行了整本书阅读的课例展示，带给参会教师一场场视听盛宴，令人回味悠长，心驰神往。
11优秀教师的精彩课例分享结束后，分别由威海市教育教学研究院的陈海燕主任，泰安市英语教研员张梅主任，临沂市英语教研员周育英主任对其进行课例研讨汇报。
陈海燕主任首先向参会教师分享自己进行整本书阅读的读前准备。并且陈主任也提出了自己在整本书阅读教学中的几个困惑，并对其提出了自己的一些观点看法。对于这些问题，陈主任认为教无定法，教学应该百花齐放，因此她提出：“We read and explore together, so we’re not alone.”
张梅主任首先具体说明了整本书阅读的三大优势，并点出了在课堂中值得我们学习之处。其次，张梅主任也提出了英语教师在整本书阅读教学中普遍存在的一些困惑，并且对这些困惑提出了自己的一些解释与建议，使参会教师对整本书阅读有了更全面、清晰的认识，也深刻感受到了教师身上教书育人、不断学习和进步的担当。
周主任先对比了临沂市2023年中考平均分和临沂外国语学校平均分，并强调需要通过分数看到背后的本质，对临沂外国语学校长达十年的整本书阅读实践提出赞扬。她还将英语阅读和语文阅读进行比较，从而强调通过阅读成为真正“独立之精神，自由之思想”知识分子的重要性。最后，她提出“学无止境”，“理解整本书无止境”，“幸福在路上”三句话，与参会教师共勉。
活动最后，由省英语教研员张涛主任对本次会议进行总结。首先，张涛主任提出了“文学著作阅读的目的是什么？文学阅读承担着怎样的语言学习的任务？译文的作用是什么？预测是否有意义？应该拓展还是多层次处理内容信息？学生应该是怎样的阅读过程？怎样评价学生阅读的效果？文学阅读本身算不算作业？”等一系列问题，引导参会教师对整本书阅读进行进一步思考。其次，张涛主任对部分教师的课例分享进行了点评。最后，张涛主任就一线教师在日常英语教学或整本书阅读教学中表述不太准确的教学目标进行了阐述，使参会教师意识到必须加快转变自身认识，适应改变，不断更新自己的教育理念，与时俱进明确教育方向。
英语整本书阅读有着碎片化阅读所缺乏的地道的语言输入、丰富而完整的语境、历久弥新的人类文明精髓，有助于激发学生的阅读兴趣，提高学生的思维能力和审美能力，并且符合新课标核心素养中培养学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的要求。通过本次活动，岱岳区参会教师对整本书阅读教学有了更深层次的理解与感悟，并意识到只有不断学习，才能在教师职业的这条道路上行走的更高更远。以下是我区参会教师对本次研讨会的反思与感悟：