时间：2023年9月21日上午
地点：多媒体教室
主题：学科新课程标准（2022年版）的学习与研讨活动
参加人员：综合组全体老师
为使全体教师更好地领会《义务教育课程标准(2022年版)》内容，准确把握课标的实质，切实把新课标的教育理念落实到课堂教学中去，海口市三江镇中心小学综合组教师于2023年9月21日在多媒体教室，共同学习与研讨对所教学科的新课标理解与学习心得。
研讨流程
美术学科
黄敏老师重点从新课标的指导性及学科融合等方面进行研讨:
新课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。同时重视学科知识的内在关联，加强各学科知识、多种艺术形式的融和。
林剑老师从艺术课程标准的五个主要变化与大家分享交流:
1.强化了课程育人导向。
2.优化了课程内容结构。
3.研制了学业质量标准。
4.增强了指导性。
5.跨学科融合。
何明老师从教学目标、课程评价及多学科融合等多角度进行阐述:
1.优化了教学评一致
落实学业评价标准。就意味着我们美术课以后有具体的评价目标和维度，不是随便评价作品好坏。
2.从知识技能→立德树人
把注重美术知识和技能的培养转换到注重培养学生核心素养，德育+美育来培养人。
3.注重学科融合
需要各学科的融合，学生能在问题情境中解决问题。
道德与法治
王朝玲老师对新课程的理解：
小学道德与法治课作为立德树人的关键课程，因此教师保证课堂要政治立场鲜明，价值导向清晰，知行要求明确。建立以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。
何劼老师结合具体课例与大家一起探讨新课标的学习感受：
1.立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标
2.及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果
3.把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合
4.丰富学生实践体验，促进知行合一。
吴磊老师对新课标的学习体会：
我们的道法课堂必须围绕核心素养展开，基于核心素养确定每一节课的教学目标，选择教学中要用到的资源、素材等内容。课堂中多采用学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的生动性，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温度的课堂。
陈玉群老师围绕核心素养对课堂要求提出想法：
在今后的教学工作中，要更加关注核心素养，结合生活实际进行补充说明实践，不断创新教学方式，提升课堂效率，培养社会主义合格的建设者和接班人。
科学
许华央老师从学生的主体地位出发进行交流:
新课标下应如何充分调动、发挥学生主体性的探究式学习，激发学生学习动机，让学生自主思考，发现问题，并尝试用科学思维解决问题，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久保持。
吴仪老师从课程理念、课程目标、学业质量标准等几方面与大家分享交流。
1.课程理念：强调发挥课程育人功能，以全体学生的核心素养发展为终极目标。。
2.课程目标：在各学段目标中尤其突出对科学思维的培养，养成学生学会使用批判性的思维去思考问题。
3.学业质量标准：反思自己教学是否达到新课标要求，检测学生是否掌握所学内容，反思改进自己的教学。
音乐
林云老师以教学目的为切入点，分享了对新课标的理解:
1.音乐蕴含着思想美、艺术美、情感美。
2.在学生一至二年级阶段，以培养学生的兴趣为主，引导学生积极参加演唱、表演等艺术活动，让学生对音乐有基本的兴趣和了解；
3.三至五年级，在教学过程中加深学生对音乐的兴趣，引导学生在艺术表演过程中表达自己的感受和体会，培养学生的创造力、展现学生个性，并且要让孩子关注生活中的音乐。
劳动
莫乔老师分享学习新课标的感想:
劳动课程是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
傅巧妙老师对新课标的理解：
1.坚持育人导向；
2.构建以实践为主线的课程结构；
3.加强与学生生活和社会实际的联系；
4.倡导丰富多样的实践方式；
5.注重综合评价；
6.强化课程实施的安全保障。
李红珍老师谈新课标读后感：
新课标中劳动的育人导向更加鲜明，从原来的出力流汗、掌握劳动技能，转变为更加注重劳动在精神生活中的作用。同时，在今后教学中，要积极探索劳动教育新方法，多渠道培养学生的劳动精神。
研讨总结
周燕妮组长针对本次学习新课标活动分别从整体角度、依据不同侧重点，提出了一些把握课程标准修订的原则、目标和要求。
本次教研活动对新课标的解读，促进了教师对新课程标准的深刻理解，为教学提供了新思路。新时代教师，应在教育教学过程中不断践行新课标的内容，在教育道路上赓续前行。
美篇来源：海口市三江镇中心小学综合组
图文编辑：吴仪
审核：周燕妮