立标引领促成长 聚焦课堂提质量——文化路小学语文“立标课”活动

　　秋之美，在于收获与希望；教之美，在于钻研与实践。为全面落实新课程标准，进一步深化课程教学，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，提升教育教学质量，打造实效、高效的课堂教学，9月21日，文化路小学开展了为期一周的“立标课”展示活动。

　　各教研组通过集体备课教研，组内听课、磨课，研究课程标准、关注学科素养、精心分析学情，做到目标定位精准，以实用的评价任务和评价标准，凸显“备-教-学-评”一致，紧扣课堂脉搏，突出学生主体地位，落实核心素养，彰显学科本质，更在细节中渗透高阶思维的提升，努力打造有深度、有高度、有温度的活力课堂。

　　林婷老师本节课立足大单元的概念，通过开展民间故事—连环画展评活动的方式，教学设计既基于教材内容，又突破教材的限制，充分贴合学生的学习经验和日常生活，有机整合单元的内容，并能基于单元目标开展活动，做到“教中有法，法有所依”。在这个过程中，林婷老师充分发挥引导和纠错的作用，逐步引出新课的内容，过渡自然，层层深入，以有效评价为推力，促进学生的学习从输入到输出到拓展的有序推进。

　　上课伊始，张旋老师通过举办微型小说写作比赛，吸引学生学习兴趣；其次，利用学习单，紧扣学习任务，抓住描写老支书神态，语言，动作的句子，感悟老支书的高大形象，同时体会环境描写与人物塑造之间的关系。整堂课扎实高效，对重难点把握到位，教学设计丝丝入扣，张旋老师在课堂上不露声色的培养了学生的语文核心素养。

　　王家琪老师在执教《多彩的活动》时通过创设情境、生成问题---自主学习、合作交流，学生展示---当堂达标、总结提升三个模块为主线，开展了一系列的教学活动。通过举办六年级征文大赛这一主任务，让学生在课堂中积极参与吹气球活动，调动学生的积极性，使学生真正的参与到课堂中来。在王家琪老师的指导下，经过多次修改，孩子们很有成就感，用心的活动设计让孩子们感到很真实，从而进一步加深了孩子们对“点面结合”写作手法的领悟和运用。

　　教而不研则浅，研而不教则空。观摩课后，老师们进行了立标课的研讨活动，授课教师对自己教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行认真反思，两位校长及听课教师积极研讨，针对性的指出课堂上的不足和需要改进的地方，大家畅所欲言，群策群力，纷纷表达自己的想法感悟，营造了浓厚的教研氛围。

　　立标为范，研无止境。本次立标课活动，将引导老师们研究课堂，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效率，提升教学质量。充分发挥了立标教师的示范作用，使课堂教学有“标”可依、有“标”可学。

        课堂教学是无止境的艺术，高效教学是我们坚持不懈的追求。在接下来的教学中我们要继续规范与精准齐行，传承与改革并进，审问慎思，明辨笃行，不忘初心，砥砺奋斗！