半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
独善而无友，则孤陋而寡闻！有一群志同道合的朋友在一起学习是多么的幸运！今天下午我们一起倾听了贾巍教授关于《整校推进策略与校本研修活动组织实施》的讲座！
贾巍教授简介
贾巍：博士，宁夏大学副教授，硕士生导师，美国密苏里州立大学访问学者，宁夏国培项目专家、教育部中小学教师信息能力提升2.0宁夏项目专家，主持完成宁夏能力提升2.0项目规划，参与宁夏互联网+教育标杆校项目指导论证；研究兴趣主要是技术支持的教师专业发展、网络远程教育、信息化教学；主持完成教育部人文社科等各类科研项目多项，发表论文20余篇，出版专著2部，科研成果获宁夏十三届、十四届哲学社科二等奖等奖项。
贾巍教授从：能力堤升工程2.0解读？市县培训团队做什么？如何做。三个方面对信息2.0整校推进策略和组织实施进行了深刻的解读。
针对能力堤升工程2.0核心要义的解读，贾教授提炼了三个“提升”:提升(谁学)；提升什么(学什么)；如何提(如何学) 。分别从校长、教师、培训者，三个团队的提升策略和方式进行解读。
钉对市县培训团队做什么？贾教授以宁夏做法3句话6个字为例进行讲解。“一机两翼”三提升；“三段五步”整校推进；“分层分类”测评认证。深入浅出的讲解了提升谁？提升什么理念？如何提升？用“整校推进方案”6个字指出了学校信息2.0的推进策略。
针对“如何做”，贾巍教授结合学校实例，从学校推进方式，到教师能力发展，再到对未来教育方式的思考等多方面进行了阐述。
学员感悟
下午听贾巍博士讲《能力提升2.0:整校推进的策略与校本研修组织》，再次领悟能力提升工程2.0的核心要义，再次明确了市县培训团队做什么、怎么做:聚焦应用、明要求、定目标、确定能力点。贾博士的三个思路给出了清晰的指导。
作为学校教师，要真正提高信息技术与学科融合以改进教学，就必须坚持线上学线下用校本研，这样才能真正实现学用研促提升的目的。
作为一名市级培训团队中的一员，肩负着对区域或学校的学用研设计，以及实施过程的指导，为此就需要更高标准的要求自己，不断的学习、思考、研究，以前沿的理论指导，不断丰富教学教研实践，提高自己的指导力和研究力。更为重要的是做到”教学评”一体化，不断打磨应用成果，把设计、指导、评估做到位，做到实处，真正助力信息技术2.0培训工程最后一公里达成。
——濮阳市昆吾小学 刘淑萍
伴着秋日的微风，下午有幸聆听了贾巍教授的讲座。贾教授从信息技术2.0的核心要义、市级培训团队做什么、如何做三个方面为大家讲授。让我对信息技术的整校推进有了更加深刻的认识，我们要做到“一机两翼”三提升，重点目标任务就是教师信息化教学能力提升；培训团队能力的提升要从设计、指导、组织、评估、助力最后一公里达成；校长团队信息化领导力提升，规划好学校学什么、怎么学、怎么考核，助力培训促学校发展。同时针对管理团队，要进行“三段”式整校推进。测评认定也要分层分类。贾教授不疾不徐，娓娓道来，几个小时的培训，干货满满，给自己的带来的收获实实在在。
——焦作市实验幼儿园李慧慧
今天听了贾巍教授《能力提升2.0：整校推进的策略与校本研修的组织》的讲座，贾巍教授对于如何推进学校信息化在教育教学中的应用讲解的很详细，“三段五步式”推进的方式，从问题的诊断，培养教师能力点的选择，教师在课堂中的应用和评价很实用，能够让信息技术真正服务于教育教学工作。贾巍教授对于教师的分层式评价方式，让老教师选择自己需要的技能学习，提升了课堂的质量，很好地解决了老教师教学经验丰富但是信息技术不强，老教师和中青年教师信息技术能力应用不同步的问题。
——濮阳市实验小学谭盼盼
幽默风趣的贾老师培训讲座虽然结束了，但相信每一位学员都会完成培训的最后一公里！正所谓学无止境，再厉害的人，也不能样样精通，所以只有永远学习，一直坚持学习才能提高自我，成就更好的自己。这样😁，大家是不是更期待明天的学习了呢……