“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2023年9月18日至9月22日，我校各教研组开展了大听课周教研活动。
为了使本次听评课收到实效，各位老师精准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一节节各具特色，精彩纷呈的教学活动。
语文教研组
梁子涵老师执教一年级的拼音教学，声情并茂地导人新课，带动孩子的兴趣；有效利用多媒体教学，引导学生看图寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生求知欲望，点燃孩子的学习激情，把拼音学习与学生语言训练结合到一起培养学生创新思维能力。
邱洪岩老师执教的四年级《一个豆荚里的五粒豆》，整堂课充分让学生自主学习，提供充分的探索空间，让学生自主探索得出结论，学习到提问方法，符合生态课堂的自主合作。落实大单元整体教学的语文要素。
寇志爽老师执教的三年级《古诗三首———赠刘景文》一课，整堂课教师巧设问题，引领学生自主学习，自主探究，上课节奏紧凑，思路清晰，和班级管理方法相结合，增强了课堂实效。
王清华老师执教的五年级《将相和》一文，引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的问题，通过学习，提高了分析问题解决问题的能力，符合新课标提出的“积极倡导自主、合作探究的学习方式”。
张昱诺老师执教的四年级习作《小小“动物园”》，整堂课思路清晰，环节紧凑，学习氛围融洽，学生爱分享自己的想法，能积极参与到课堂中，积极引导学生尝试运用对比方法，学会通过细节和事例把人物特点写具体。
王伟老师执教的二年级识字课《树之歌》。整堂课课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重难点讲解清晰，评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，“你最聪明，会听就是会学习;会发现就是会学习”这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，充分激发了学生上课的积极性。
刘璐微老师执教的六年级习作课《变形记》，整堂课老师立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生学习，在选题和列举事例的基础上，通过列提纲的方法明确详写部分找到写作的具体方法和策略。纵观整堂课，亮点纷呈、精彩不断。
数学教研组
2023 年 9月18日上午第三节课，刘欢老师执教的一年级数学《 1——5的认识》。刘老师精彩的课件设计，生动有趣的讲解，将孩子参与课堂教学的兴趣提高了。
2023年9月18日下午第六节，张其春老师执教的一年级《第几》，张老师通过游戏复习导入，让孩子们在游戏比赛中回顾知识，符合低年级孩子特点，在玩中学、学中玩，充分调动了学生学习兴趣。
二年级狄小富老师讲授了《两位数加两位数不进位的笔算》，整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性，主动性，使课堂气氛活跃。
9月 19 日上午第二节课，冯诺老师为三年级学生上了《两位数加两位数口算》这一课。冯老师联系生活，关注学生已有的知识经验，合理运用迁移。潜心研究教学，关注学生的学习过程和学习体验。
9月 19 日上午第三节课，吴曼老师为四年级学生上了《亿以上数的读法》这一课。吴老师联系生活，情景导入得当，师生互动形式好，效果好。
9月 19 日下午第六节课，邵蔚老师精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法下，激发了学生学习兴趣。
张春乐老师执教的五年级《积的近似值》，准备了多种教学方法，激发了学生学习兴趣。通过游戏视频，整个过程环环相扣，让孩子们在轻松地氛围中掌握了知识。
9月20日上午第三节孙海霞老师执教的六年级《位置与方向二》，利用家乡受灾为背景教学，贴近生活，激发学生学习的兴趣。采用小组之间的交流与合作，又加深了对数学方法的理解和认识。
9月 20日上午第四节课六年级李志玲老师执教的《连续求一个数的几分之几是多少的问题》，李老师的教学设计层层递进，环环相扣，提出的问题有一定的梯度和深度。最后设计开放性的习题，培养了学生数学能力。
英语教研组
李俊飞老师注重创新情景，体现了以情景为主线。本节课主要通过创设情景来传授新知。可以说新颖的情景再现，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
张雪蕾老师关注教学方法，体现了一个“活”字。教师的教学方法灵活，新内容呈现形式多样。让学生根据挂图自然切入，通过对话灵活学习。播放录像，听力练习；英汉互译，巩固新知。
科学教研组
第一节课是三年级科学是由史敏沙老师讲的《测量温度》一课，快看史老师在认真的讲解，学生们在认真的听讲。
在讲解过后史老师带领学生们做了测量温度的实验，史老师对学生做实验进行耐心的指导。在史老师的耐心指导下学生们也很熟练的做起实验来，在做实验的过程中史老师不断的纠正学生的动作和细节，学生们一边做实验一边宣读着做实验的步骤和容易做错的部分。
第二节课是宋洋老师五年级的科学《地表探秘》一课，宋洋老师用很生动很直观的方式为同学们展示大山和大海到底是怎样形成的，同学们都很认真的在听讲，宋洋老师还很好的利用了我们生态卡软件，抽测同学们回答问题，我们都感觉这个方法很好，这样不仅锻炼了孩子们还很好的评价了每个孩子，这个方法值得我们每个老师的学习。
第三节课是左佳老师六年级《节约能源和开发新能源》一课，左老师讲的这一课是关于节约能源和新能源方面的知识，说我们为什么要节约能源，在生产生活中怎样节约能源，左老师课前准备非常充足她让孩子们提前查找资料，了解我国的能源特点，在上课期间同学们认真听老师讲课并且认真做笔记，课上听课习惯非常得好，这也少不了老师的提醒和指导。
课后我们积极研讨， 在评课研讨时围绕如何大单元教学，老师们纷纷发表了自己对常态课的评价及看法，他们评出了上课老师课堂教学的优点，也指出了上课老师的不足之处。教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
本次教研活动为我校教师相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。同时，这些教研活动的开展，也增强了教师团队的意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，相信我们赵各庄小学全体教师的教学水平会不断提高。