秋天是收获的季节，也是教师成长的进行时。为了强化教学评一致性在课堂上的落实，促进南北校区的教研交流，9月22日，皇冠中学化学教研组开展了听评课视导活动，区教研中心丛萍主任指导了三位教师的课堂教学，全体化学教师参与，群策群力，打造了优质的课堂教学，研讨了单元整体教学的落实方法。
刘璐老师执讲的《溶液》复习课，利用的大情境贯穿始终，知识的内在逻辑清晰，在教学过程中实现了表现性评价，注重发展学生化学素养。在课堂上，老师能够及时关注学生，适时调整教学策略，引导学生学习。
陈晓妍老师与刘璐老师的课属于同课异构，以“配制溶液的实验过程中出现的问题”的真实情境贯穿整节课，以小见大，将溶液单元进行了认知结构的构建，完成了“点——线——面”的整体认知，同时对课堂生成问题进行了有效讲解，实现了学生的高效学习。
卫琳老师执讲了《物质的加热》实验课，充分把握了学情，在课堂上充分收集学生已有经验，归纳出实验的安全操作，帮助学生培养安全、严谨的科学态度。课堂上学生积极发言，认真动手实验，实现了高效的师生评价和生生互评。
三位教师虽然课型不同，设计有差异，但是都秉承着发展学生核心素养的理念，切实落实单元整体建构的课堂落实，在教学上有着异曲同工之处。这与教研中心和学校的培养密切相关，与教研组的骨干教师密不可分。孙娟、胡晓琳、姜洪波、鞠建玲、桑志荣、丛艳妮老师对课程进行了全面的跟进指导，成长中的教师李鑫、张琳、卢凯、汤琳琳老师也在听评课活动中获得了提升。
最后，丛萍主任从专家视角对三位老师的课堂进行了点评指导，赞赏了三位老师的成长，也为单元整体设计的实施提出了宝贵的指导意见。
果实的收获在秋天，课堂中的收获在四季，在每一天。课堂是教学理念落实的主阵地，是学生成长的重要场所。打造高效、生动的课堂，一直是皇冠中学化学组的目标，在今后的教学中，化学组也会一直围绕这个目标辛勤耕耘，追求满满的收获。