教有所得，研有所获——记广东省基础教育小学语文学科（韶关）教研基地实验学校教研活动（武江区华泰小学专场）

　　上课伊始，谢子婷老师紧扣生活，进行了一次独特的教师自我介绍，激发了学生的表达兴趣，也给同学们起到了很好的示范作用。在整个活动过程中，谢老师根据教学目标和教学重难点，层层深入地创设了三个交际情境:认识新朋友、面试小歌手和车站接人，引导同学们根据对象和目的不同，选择合适的自我介绍的内容。本节课以具体、真实的情境唤起学生的兴趣和愿望，通过师生互动、生生互动，让学生在实践中展开交流，充分激发学生的学习热情，学生大胆交流，乐于表达，课堂气氛十分高涨。

课堂上，黄会芬副主任在邓海燕校长和曾凡娇副校长的陪同下，认真关注课堂教学实效，关注学生的学习情况。

课例展示后，曾凡娇副校长首先进行了精彩的点评，她肯定了谢子婷老师这节课营造了真实的口语交际情境，重视方法的指引以及示范引导，丰富了学生的口语交际实践。课堂上较好地落实了对学生“倾听、表达、应对”的口语交际能力训练。很好地体现了生生互动和师生互动，达到教学中乐于表达的交际要求。同时，肯定这节课能根据教材编写的特点，将口语交际训练和单元习作紧密联系在一起，很好地为习作打下基础，做到先说后写，说写结合的教学策略，增加课程教学的实用性。

接着，曾副校长根据本节课的教学提出了改进建议，她强调口语交际课也要注重培养学生的倾听习惯，并建议老师们在教学中增加口语交际的评价标准，引导学生根据标准更好地进行表达与评价，从而促进教、学、评一体的有效课堂。

最后，广东省基础教育小学语文学科（韶关）教研基地项目负责人黄会芬根据课例教学进行了专业的引领，她肯定了谢子婷老师的课例教学充分体现了新课标的教学理念。接着给全体语文老师解读了新课程标准中“表达与交流”这一板块的重要内容，她指出语文教师要潜心解读新课标，在课堂教学中注重带领学生揣摩、体味语言文字运用的方法和规律，积极地给学生搭建交流、表达的平台，引导学生开口说、动笔写，让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。

“君子之学必日新。日新者，日进也。”黄会芬副主任的解读让老师们对新课标“表达与交流”部分有了更为整体和清晰的认识，这必将激励老师们在语文教学实践中循着新课标这座灯塔，不骛于虚声，砥志研思。