实习学校：上饶市第七中学
实习学科：语文
实习指导教师：方前武
实习时间：2022年4月
实习生姓名：许浩莹
实习生学号：19040326
实习生专业：汉语言文学
带队指导教师：余胜蓝
上课年级班级：八年级2班
上课章节: 第四单元第一课
《最后一次讲演》
是否公开课：否
何为爱国？爱国是顾炎武“天下兴亡匹夫有责”的慷慨激昂；是鲁迅“零台无计逃神矣，我以我血祭轩辕”的义愤填膺；是周恩来总理“为中华之崛起而读书”的雄心壮志；是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心……
优秀的华夏儿女，始终把报效祖国作为自己人生的理想和信念，在他们心中永系着的，是一个牢牢的中国结。
爱国，就这样流淌在每一个炎黄子孙的血液里，就这样铭刻在无数志士仁人的墓碑上。
2022年4月25日（周一），语文组实习生许浩莹在八（2）班开启了一堂新课《最后一次讲演》，让我们来看看她是怎么讲解的？
（一）备课
一节课能否上好，离不开教师课前的备课。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。
图为实习生教案设计
图为实习生梳理教材
图为实习生制作教学课件
（二）磨课
实习生在制作完教学课件、撰写完教案以后，在同学以及指导老师的指导下在进一步完善。
图为实习生研课磨课
二、教学实施阶段
（一）课堂讲授
图为实习生课堂讲授环节
（二）课堂演讲展示
图为学生上台演讲
（三）师生互动
图为实习生课堂提问环节
（四）课堂精彩片段
视频为检查学生预习情况
视频为课堂演讲精彩片段
视频为课堂提问环节
三、教学评价阶段
（一）来自实习指导老师的评价与建议
方前武老师：许浩莹作为一名实习老师，课上体态和教姿端正，整堂课教学思路清晰符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作探究、互动、评价”的教学模式，能通过演讲、分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识提高课堂教学效果，在语速方面以及板书方面需要改进。
（二）来自实习生的评价及意见
许亚雨、许英凡： 许浩莹同学能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫，且能创设小活动(学生朗读上台演讲)让学生获得情感体会，调动了学生学习的积极，教学设计思路较清晰,课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的。
（三）来自学生的评价及意见
徐紫琳：许老师的教学很幽默有趣并且使用多媒体教学进行补充了相关背景资料视频，直观生动。在教学过程注意到我们听课状态，跟我们互动得很频繁。课中还善于引导我们去思考问题的答题，引导我们去文中找寻答案依据，有助于提高我们的分析能力与表达能力，同时又让我们参与了整堂课，让整堂课更为完整。
四、教学反思阶段
反思一：
导入部分:导入部分设置过多，《最后一次讲演》整堂课设置了两个导入环节，第一个导入是温故知新复习导入，提到七年级时学过的臧克家《说和做》以此来勾起学生对作者闻一多先生回忆；而后在讲解完演讲词的意义特点之后，在正式进入文本阅读之前又设置了一个多媒体教学手段导入，且让学生上台演讲。虽然这个环节激起了学生的阅读兴趣，但是对于一整堂课课时来讲，两个导入的设置耗费时间过多，占用课时比重大，过于繁杂。
反思二:
学生上台演讲部分：在进行第一部分教学中，在做了初步的分析之后，由学生朗读课文，要求学生在朗读中体会闻一多先生怒斥国民党政府的心情，在必要对我对某些词语的重读或音节加长进行了指导，并启发学生理解为什么演讲中多用问句和感叹句，并对学生适当的进行态势语的指导，而后再让学生上台演讲。通过朗读、演讲来领会闻一多先生的情感，好处是可以让学生在朗读演讲中，再现当时的场景，犹如身临其景，创造一种近似于现场一般的氛围，能使学生通过这种参与，来直接体验，调动了学生上课积极性并能从中感悟讲演者的情感，学习讲演者坚持真理的大无畏精神。这是本堂课成功之处。
反思三：
教学过程：提问阶段，预留学生思考时间过短，个别学生回答出来了就没有再给其他同学思考时间，没有过多注意到整体学生情况。
《最后一次讲演》这堂课总体来说教学思路还是清晰明确的，并且学生配合极佳，师生互动频繁，课堂氛围活跃，也达到了教学目的，对于这堂课存在的问题，在今后工作中我会加以改正，努力做一名不落后、不掉队、优秀的人民教师。
五、实习感悟
经过这段时间实习,我感受到了身为老师的辛苦,更感受到了身为老师的幸福。身为教师不仅要教书更重要的是育人,要做到了解学生,钻研教材,因材施教。
图为实习生课后批改试卷及作业
结语：美丽的遇见，会在心底留下美丽的痕迹，而文字似乎又是延续记忆和情绪最好的方式。谨以此文，记录这一段美好而又难忘的实习时光。
图为学生送的小花