1. 埋头看书一问三不知。
很多孩子在家一看书就是一整天，父母非常欣慰。
但是等到自己抽题考验孩子的时候却发现，孩子一窍不通，这是因为他看书的时候大脑是放空的。
他坐在那里的唯一目的只是为了让自己安心，让父母放心：我都不出去玩，我这么努力在家看书，我爸妈总不会骂我了吧。
2. 答案画满整本练习，书本笔记密密麻麻，换汤不换药的题型却屡做屡错。很多孩子都是做笔记高手，老师课上的板书，讲的重点他都能一字不漏地做好笔记，看起来是个认真听课的好学生，可是往往仔细一问他连自己抄的是啥都不知道……3. 假勤奋，磨洋工，只输入不输出。缺乏学习主动性的学生会尽可能地“偷懒”，对自己没掌握的知识熟视无睹，遇到难题先翻答案，或者习惯性地跳过，只做自己会做的题来安慰自己。作业写完就完了，不去总结自己学会了什么、什么还不会。4. 有动力，没计划。脑内没有任何学习规划，完全不考虑自己当下是该补习基础知识，还是该总结经验。或者脑子里想着数学，眼睛却在看游戏。起早贪黑看似用心苦读，却常无收获。学习没有章法，进步自然慢。
如何引领孩子走出“假学习”怪圈
什么样的学习才是有效学习？
记忆、理解、应用。
做好这三点，进入好学校绰绰有余。
而判断孩子是否在“假学习”，就是判断孩子对知识是否达到记住了、理解了、可应用的层次。
如何具体判断呢？董宇辉老师给出了3个判断方法：
1. 记忆——默写
问孩子“记住了没”毫无意义，孩子几乎都会说记住了。检验孩子是否真的记住的最好办法就是默写。
所以一到下课，就应该让孩子拿一张大白纸开始默写，要是能写出来，就肯定是记住了。
记忆在学习中是非常关键的一个环节，更是掌握一个知识的第一步。能让孩子把背诵默写做好，就等于克服了学习中百分之六七十的问题。
2. 理解——举例
想要知道孩子是否真的理解所学习的知识，最简单的方法就是让孩子举例子。
举例子背后体现了归纳、总结和判断三种能力。
比如今天学了定语从句，就要要求孩子找三个定语从句出来，孩子找对了，那就说明他理解了。
如果孩子能把这个例子自信地讲明白，那就说明孩子对这个知识点理解得很到位。
3. 应用——考试
判断孩子是否真的彻底掌握知识了，最直接的方法就是考试。
能默写，说明孩子记住了；能举例，说明孩子听懂、理解了。
但是能听懂就能做对题吗？
你去学游泳，步骤你记住了，动作你看懂了。但是，你就会游泳了吗？
应用的关键是什么？唯熟练尔。
反复练习以形成神经记忆、肌肉记忆，才能轻松驾驭技能。
学习也是一样，题目做对了，才说明孩子真的学会了。
背诵、理解之外还需要反复地练习和考试，加深记忆和理解，孩子才能学以致用。