9月22日下午全体初中数学老师在海川集团旅游路校区聆听了高新区文体部教研员张钊老师对标读教材的专题讲座，讲座打开了我对课标的认知，拓宽了我对备课的想法，同时也解答了教学中的疑惑。
张老师首先解读为什么学课标：
1.掌握话语体系，与同行交流
2.理解评判要素，与评委交流
3.明白实践导向，与自我交流！
然后分别通过实例讲解课标结构，课程性质，课程理念和课程设计！其中张老师还结合《有理数的乘法》引导大家去思导如何在新课程标准下高站位备课，无论是大观念还是大单元，还是结构化备课，一定要基于学情，符合学生的发展规律。
讲座后，张老师参加了工作室的线下交流活动，并给予工作指导！
一个讲座，一段交流，都足以让我们去思考：如何定位我们的教学理念？如何真正的备好适合学生发展的课？这对我们是挑战，也是机遇！
一.新课标明确强化了课程育人导向。
随着国家日新月异的发展，教育需求已从"有学上”转向"上好学"，进一步明确"培养什么人，怎样培养人，为谁培养人"，优化学校育人蓝图。
二.课程性质的更加完善。
数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性，普及性和发展性。和原课标比，都强调了基础性，普及性和发展性，但新课标更重视学生能力和学生品格的培养！
三.课堂教学落实四基四能三会。
数学课程要培养学生的核心素养，必须精准，高站位备课。加强团队的教研力量，形成教学的智慧！
思考疑惑同存在，实践学习在路上，
教研共生促教学，一路繁花向未来！