《3--6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。中秋节马上就要到了，小朋友对月亮的变化产生了兴趣，大六班开展了“月亮，你好”班本课程，通过一系列丰富多彩的活动，让幼儿认识月亮，探索月亮，了解月亮的秘密。
课程缘起
中秋节快到了，月亮变得又大又圆。午餐后，小朋友们在一起聊天，
祺祺说:“昨晚我看见天上的月亮了，又大又圆，我妈妈说中秋节的月亮是最圆的。”
妍妍说:“我妈妈还给我讲过嫦娥奔月的故事呢，你知道吗？”
曰钏说:“我也听过，月亮上真的有嫦娥吗？”
小晗说:“嫦娥是神仙，住在月亮上的。”
子涵摇摇头说:“不对，根本就没有嫦娥，是假的。”
更多的幼儿参与进来，大家争论不休，都觉得自己说得是对的，一场有关月亮的话题就此展开……
月亮一百问
为了更好地开展本次活动，我们进行了一次问题大调查，孩子们奇思妙想地提出了许多自己想知道的关于月亮的问题。
一、我们的疑问
乐乐:“月亮为什么有时候是弯弯的，有时候是圆圆的？”
康康:“为什么我们在走路，月亮也在跟着我们走？”
一恒:“月亮为什么晚上才看得见，白天就看不见了？”
安行:“为什么月亮是黄色的？有时候看起来又是白色？”
雨欣:“月亮上有没有外星人？有嫦娥和玉兔吗？”
玺涵:“人是怎么到月球上的？他们吃什么？”
月亮到底是什么样子？月亮上有嫦娥吗？月亮会变色吗？月亮有时候弯弯的是被天狗吃了吗？孩子们带着自己的疑问，我们进行了相关的探讨。先来看看孩子们眼中的月亮是什么样的吧，孩子们眼中的月亮是千奇百怪的！
二、我眼中的月亮
月亮是圆圆的。
月亮姐姐穿着披风，会和星星一起玩。
弯弯的月亮像小船，穿着花裙子睡着了！
月亮会穿着漂亮的衣裳和其他星球打电话。
三、我们的调查
针对本班幼儿对月亮的已有经验，老师们进行了梳理和思考。孩子们对于月亮的了解还很粗浅，缺乏对月亮的科学认知。于是本次班本课程我们把主要内容放到了月亮上，开展了科普小知识“月亮是什么样子的”“月亮为什么会变化”等系列活动，让幼儿对月亮有了一个全新的认识，激发了孩子们探索自然奥秘的兴趣。
认识月亮
月亮上有什么呢？
一、看一看
宇晨:“原来月亮就是月球，我们的宇航员登上月球发现月球上有环形山、月海。”
雨欣:“月球上没有人，没有植物，但是月球上拥有丰富的稀缺资源。”
子涵:“月球上没有生物，却蕴藏着百余种矿物。”
曰钏:“还会有我们宇航员登月的国旗。”
月球上还真是丰富多彩，让我们一起把它做出来吧。
二、做一做
月球是这个样子的，你觉得我做得像吗？
通过活动幼儿知道了我们说的月亮就是月球，月球是围绕着地球转动的，是地球唯一的天然卫星；月球上没有水和空气，月球表面布满了大大小小圆形的凹坑；月球上没有嫦娥和玉兔，也没有人类。
月亮的变化
月亮为什么会变样子呢？
嘉嘉:“我听奶奶说月亮是被天狗吃了一块，所以才会变小的。”
子宁:“不对不对，月亮是被云遮住了看不见。”“
佳蔚:“才不是呢，月亮是被地球遮住了。”
于是家长积极参与到课程建构中来，和孩子们一起开展了月相记录活动。随着孩子们对月相变化的发现越来越多，对月亮的变化更加的感兴趣，于是我们开展了“月亮为什么会变化”的探讨活动。
一、我们的记录表
悦心:“月亮从弯弯的慢慢的变得圆了。”
智鹏:“有时候乌云下雨天看不到月亮。”
智辉:“月亮每天都有不同的变化。”
安行:“为什么月亮会有变化呢？”
一恒:“为什么月亮会从弯弯的变成圆圆的？”
馨雨:“为什么月亮会有这么多样子呢？”
二、科学活动:月亮的变化
带着孩子们的疑惑，我们开展了“月相记录”的活动，孩子们每天晚上都盼望着月亮出来，然后把它的样子记录下来。前期的观察记录，由于受到时间的限制，幼儿并没有完整地观察到月亮整个变化过程。随着活动的开展，幼儿不仅更正了自己的错误观念，还发现了月亮变化的规律。
在了解了月亮变化之后，让我们来制作一张属于自己的月相图吧！
雨晗:“月球围着地球转，受到地球的影响，所以会有多个样子。”
羽宵:“地球在月亮和太阳中间的时候，就是月亮最圆的时候。”
欣怡:“我们一起来画一画吧。”
三、一起来了解中秋节吧！
（一）中秋节教育活动
睿嘉:“妈妈说月亮会在中秋节前后变得特别圆，那个时候我们全家会在一起吃饭。”
涵涵:“中秋节我会吃月饼。”
佩颖:“中秋节是怎么来的呢？”
佳蔚:“中秋节还可以做什么呢？”
（二）我们这样过
爸爸妈妈会带我去野餐
我们大家会在一起吃丰盛的晚餐
一起制作美味的月饼
探索月亮
随着课程推进，孩子们对月亮的兴趣越来越浓厚，我们开展了“月亮变变变”“美丽的洱海月”“搭建月亮宫”等丰富的区角活动，一起来走进月亮，探索月亮的秘密。
一、美工区:美丽的洱海月
在“美丽的洱海月”活动中，孩子们采用两种方式作画，一种是先画背景，再画夜空个洱海；另一种先用油画棒画出夜空的月亮和星星，再画出洱海里月亮的倒影，最后利用油水分离的方法画出夜空和洱海，一幅幅静谧又优雅的作品就出现了。
二、科学区:月亮变变变
为了更直观的让幼儿感受到月相变化的过程，老师们准备了简单的模拟材料，让幼儿自主进行月相变化的观察与记录，感受和体验月相的神奇变化。
三、建构区:月亮宫
孟泽:“嫦娥姐姐一定像仙女一样漂亮，我要建造一个城堡样式的月亮宫。”
羽宵:“要给玉兔也搭一个小房间。”
安祺:“还要花园，可以在里边玩游戏。”
让我们开始行动吧。
玩转月亮
一、户外活动
（一）遨游太空
（二）太空漫步
（三）海底捞月
（四）我们的游戏故事
接住月亮
遨游太空
我们在排队传月亮
穿越太空
二、亲子活动
月亮看得见，但够不着，用什么办法可以让自己离月亮更近一些呢？孩子们通过《猴子捞月》故事的启发，和爸爸妈妈一起用塑料袋、一盆水来“装月亮”，用小手来捧月亮和月亮做游戏。
（一）装月亮
（二）捧月亮
（三）亲子阅读
了解孩子的发展需求，去认识孩子发展的阶段性心理特点，去理解孩子的所思所想，在共情中达到对孩子的适应性的支持，去推动幼儿的深度学习。
我的登月梦
探索浩瀚宇宙
发展航天事业
建设航天强国
是我们不懈追求的航天梦
——习近平
为了让孩子们离科学梦想更近一点，我们开展了“我是小小宇航员”“我设计的飞船”“登月之梦”的主题活动，以“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律向孩子宣传科学、普及知识，丰富幼儿园文化生活, 增强孩子的创新意识和想象力，激发孩子学科学、爱科学、用科学的热情。
一、科学活动:小小宇航员
婧妍:“宇航员在太空中行走是飘起来的。”
星彤:“那也太好玩了吧，我要赶紧试一试。”
二、美术活动:我设计的宇宙飞船
三、想象画:我的登月梦
坐上月亮船去摘星星啦
在月球上建造漂亮的房子
和星星一起做游戏啦
在月球上和外星人跳舞
通过本次活动，幼儿科学地了解了宇航员，简单的太空知识，激发了幼儿对自然科学的好奇心，敢于挑战困难的勇气。同时增进了教师与幼儿及其家庭之间的互动和情感链接，进一步促进了家园共育。
课程反思
本次班本课程“月亮，你好！”主题活动，教师将区域活动与领域课程巧妙融合，深度拓展了教学内容和活动形式，充分发挥了游戏活动价值，使幼儿的学习动力得到大幅度地提升。
幼儿不仅学习到许多科学的天文知识，探索了月亮的秘密，更宝贵的是幼儿在亲身体验自然现象中积累到有益的直接经验和感性认识，在探究的过程中能积极动手动脑寻找答案和解决问题。
虽然课程就要告一段落，但孩子们对大自然的探索仍在进行中，愿我们的孩子们能一直保持好奇心和探究欲，大胆去探索未知的事物！