为了进一步发挥“名师工作室” 的专业引领、带动、辐射作用，促进工作室成员与一线教师的教研互动，推进城乡教育的均衡发展。于9月22日上午，南靖县高中生物名师工作室到兰水中学开展以“深度学习视域下基于真实科研情境创设的教学设计”为主题的送教下乡活动。
送教内容
高中生物名师工作室领衔人、市研究型名师赖和英老师带来“基于学习进阶的细胞有丝分裂专题复习”的一轮复习观摩课。
赖老师首先引导学生通过构建有丝分裂模型阐释有丝分裂的实质并解释相关的生命现象，然后利用海拉细胞增殖周期的检验点调控相关的科研成果，提炼出三个科研情境，从材料1 中分析海拉细胞无限增殖的作用机制，到材料2中海拉细胞精准维持染色体恒定的分子机制，再到材料3基于细胞周期调控机制所设计出的抗癌药物的研究实验，设计由浅入深的进阶追问，来考查学生的关键能力和学科素养水平，提高学生的学业质量水平。
高中生物名师工作室成员、市级骨干教师张慧婷老师的授课主题是“蛋白质是生命活动的主要承担者”。
张老师首先通过创设情境“世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”展开教学，在授课过程中，张老师深度挖掘教材的知识，充分发挥学生的主导作用，例如组织学生利用氨基酸卡纸巧妙演示氨基酸脱水缩合过程，让学生科学思维得到有效的训练，对本节难点内容进行了有效突破。整节课堂张老师引导得当，学生专注度高，实现寓教于乐，高效完成本节学习目标。
课例展示后，赖和英老师和张剑雄老师组织评课活动，两位执教老师先分别介绍自己的教学设计思路，其他听课教师也都各抒己见，发表自己的观点。最后，赖和英老师进行总结，并特别强调高三一轮复习要做到以下几个方面：其一，构建概念网络结构，要将所有模块有关内容都要联系起来。要根据课标的要求，不要超教材，不要依赖教辅；其二，精心创设与必备知识相关的情境，把任务嵌入情境中，发展学生科学思维或科学探究方法。除此之外，还强调要注重实验教学，课标要求的实验要尽可能让学生到实验室做，不要用视频取代之。
取人之长，补己之短，两位老师的课堂教学上有许多闪光点供我们每一位教师参考、学习借鉴。我们应该将其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
一花独放不是春，万紫千红春满园。本次“送教下乡”活动的开展，搭设校际间交流的桥梁，共享优质教育资源，引导教师从实践中学习，在交流中进步，提升教师专业水平。