浅秋清风，恰是研修奋发时。为提升我县中小学教师的整体素质与水平，促进教师更新学科教育教学理念，从而提升我县基础教育教学质量，9月21日，由福建省教育厅主办，闽南师范大学承办的2023年福建省基础教育师资“下沉式”培训（华安县专场）在华安一中举行启动仪式。华安县教育局宋清忠副局长、县教师进修学校领导、华安一中领导和全体参训的高中数学、初中英语学科老师等70余人参加了本次活动。本次培训共2天时间，初中英语学科分别在华安一中和教师进修学校开展。
上午，华安三中的邹珠英老师和厦门市尚文实验学校的吴瑶环老师就九年级《Unit 2 Topic1 Section C》进行阅读课教学展示，两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等方面展现了风格各异的精彩课堂。
邹老师通过整合教材，搭建一个大概念词noise作为主题统领贯穿整个课堂，将阅读与写作相结合,以Tom 是个社区工作者因自己和市民受到噪音影响引发去探究噪音来源、危害及倡议市民减少噪音为情境主线，结合1a阅读篇章和倡议书文本为载体，设计了四个环节1.Tom made a survey. 2.Tom read an article.3. Tom gave some suggestions.4. Tom wrote a proposal. 把凌乱的知识点串成线，织成网形成系统的知识结构。引领学生围绕主题进行迁移创新，建立起系统的认知结构、积极的情感态度和正确的价值观。
吴老师以一个轻松欢快的chant作为导入，让整节课的气氛都活跃起来，拉近了和学生之间的距离。同时引出有关环境污染的摄影展，带领学生们一起拯救地球，成为地球的守护者。读中活动包括快速略读和分段阅读。阅读活动丰富多样，包括回答问题，填写表格和猜测词意，充分调动学生的阅读兴趣和积极性。阅读之后引导学生完成思维导图，并且进行深度思考，小组讨论治理噪音污染的方法。在最后大任务环节，小组合作，设计出一个新的地球转轮，通过语言实践活动，逐步迁移创新，将语言知识转化为语言能力，最终指向英语学科核心素养的综合表现。吴老师还借助评价量表，渗透阅读策略，提供适切的表现性评价供学生自评，他评和师评，教学评三者融合并贯穿在教学中，提高教学质量，促进学科育人。
课后，由厦门市湖里区进修学校教研室主任、福建省学科带头人林雪玲老师做精彩的点评。林老师对两节课给与了充分的肯定，也指出了存在的不足。林老师也分享并解读了她的评课标准，既评课做到四个“一”：发现一个亮点；找出一个问题；提出一条建议；探索一种方法。并对主题语境的阅读教学给出了建议。老师们不仅学到了评课的技巧也掌握了阅读课教学的策略，真的是收获满满。
下午，林雪玲老师做《基于教学评一体化的初中英语阅读教学设计》的专题讲座。林老师从教学评一体化的解读、如何进行基于教学评一体化的阅读教学设计、具体的实践案例设计和思考总结四个方面进行阐述，让老师们对教学评一体化的阅读教学有了更全面的了解，也为今后的教学指明了方向。最后，林老师跟参训老师们进行互动，让老师们说说今天培训的心得体会，把教学评一体化也运用到今天的培训活动上。
上午，华安一中的陈晓琼老师和漳州一中的黄梓洲老师就七年级Unit8进行单元整体复习展示。
陈晓琼老师通过以学生为主体的教学模式，结合大单元教学，将复习课分成Seasons and weather, Seasons and festival, Seasons and travel 三个回合对本单元内容进行深度整合，整堂课文化氛围浓厚，信息技术的融合使学生参与度极高，气氛活跃，突出了学生主体地位，展现中国的美好山河，培育了学生的文化意识。陈老师紧扣四季绿水青山的背景，从一年的四季过渡到节日，由中秋节国庆节的假期无缝衔接到假期旅行，主线明朗，层层递进，为整个模块创设了一个连贯的情景，在此大背景下开展一系列的师生活动，生生活动，活动中发展学生思维品质、关键能力、重新建构的能力。课中中国地理位置环境的解说，四季与节日的古诗词的引入，无不体现跨学科融合教育思想。另外，陈老师通过口头评价，团队竞赛，肢体语言，随堂自测，自评量化表等多种方式评价学生的学，做到以评促学，以评促教。
黄梓洲老师化身为Mr.Seasons，以“Mr.Seasons”的四个分身：Mr.Spring, Mr.Summer, Mr.Fall, Mr.Winter巧设主线，主题分明；黄老师以四季如何形成的动画导入，以地理学科的视觉将四季的形成可视化，令人眼前一亮，耳目一新；以weather, food, festival, activity为基点，以不同季节的语篇为依托创造性地融入丰富的中考题型以及开放性的深入问答方式。在引导学生复习基础知识发展语言能力的同时也提高了学生的逻辑思维能力，辩证思维能力，更是在所选的语篇中渗透积极向上的价值取向。最后黄老师以write a letter to Mr.Seasons的真实活动，让学生在做中学，学以致用，学用一体。
课后，漳州一中的正高级教师、福建省学科带头人林丽彬老师对两位老师的课给与充分的肯定并进行了细致地点评，也指出了存在的不足。林老师就课堂美学的把握、竞争机制引入的有效性、学生真实习得的实效性做了详细的解读并毫无保留地分享。与会老师也就这两堂课的困惑向林老师虚心请教，林老师的精准解惑令与会老师如沐春风，促进了与会老师学科理念的更新，消除了复习教学的困惑。
下午，林丽彬老师带来了《双减背景下如何进行初中英语单元复习》的专题讲座。林老师从复习习惯与结果，复习效果的终极目标，复习定位，深入研究命题意识，题型特点，命题方向与复习方法等方面详细阐述，林老师详尽的方法和落地的实操经验为我们以后单元复习教学之路指明了方向。讲座后，参训老师就平时教学中的疑惑与林老师进行了探讨，参训老师的空杯心态和林老师的倾囊相授为此次培训画下圆满的句号。
教学是一盏明灯，点燃思维的光芒，照亮理想的前方，两天时间既有核心素养导向下的课堂思维碰撞，又有全新专业理念的冲洗，干货满满，收获满满。学研践悟，且学且思共提升，共研共思共发展，老师们将继续在专家的引领下前行，在探索中学习，在实践中成长。
图片：李兰玲 蒋秀玲 李淑娟
撰稿：邹珠英 蒋秀玲
审核：黄素菊 教师进修学校