云天收夏色，木叶动秋声。三尺讲台守初心，育德树人铸师魂。教师的职责不仅仅是传授知识，更是为学生们塑造未来。然而，要成为一名优秀的教师，需要不断地学习和提高自己的教学技能。2023年9月24日，来自喀什的七十名学员在上海江苏饭店富宁厅聆听了两场精彩的讲座。
曹兵，教育硕士、正高级教师，上海市静安区教育学院干训部主任。教师教育学科带头人，上海市区培训部主任协会会长。《校本研修及其组织管理》为上海市级共享课程。承担市、区科研课题多项。
越是扎根教师的内在需求越是有效，越是扎根教师的鲜活经验越是有效，越是扎根教师的实践反思越是有效。作为研训者，应该站的更高些，想的更远些，做的更多些。要像备课一样去准备研修活动，把校本研修课程化。
许晓芳，上海市嘉定区教育学院党总支书记、院长、上海市特级教师。上海市第四期“双名工程”攻关基地主持人、华东师范大学教育硕士导师、上海师范大学兼职教授。上海市青年五四奖章标兵、上海市园丁奖、上海市人大代表。
好教师不一定是好的研训员，好的研训员一定是好教师。研训员作为教育领域中某一学科改革发展的重要推动力量，像一只大网，联结着象牙塔中的理想与一线教育现实中的实践转化。教育是关乎人发展的事业，研训员关乎每一个教师的成长。在精神领域，研训员应“格物致良知”，努力成为有影响力的人，展现人文关怀，陪伴教师成长。研训无小事，在专业领域，研训员应有自己的专业判断与价值主张，既要仰望星空，规划宏观路线，解决诸多譬如课程设置、质量提升等重大课情，也要脚踏实地，在微观上解决一线教师的具体问题。理解教育的本质，理解教师，做到知行合一，研训员的专业素养应是“君子履正道，秉志宜专攻”。
教师培训的目的是为了让教师不断提升自己的教学能力和素质，进而为学生的教育发展做出更大的贡献。我们应该坚定信心，不断进步，积极参与教学研究和社会实践，拓展知识和视野，从而更好地建设未来。作为未来教育的引领者，我们需要共同努力，不断探索和进步。