《2022版数学课程标准》的出台对于指导教学具有非常重要的意义。首先,新课标突出强调学生的学习主体地位。鼓励学生主动参与数学学习,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。其次,新课标注重培养学生的实际运用能力。提出要将数学与实际问题相结合,注重培养学生的数学建模和推理能力。
新课标旨在提升学生的数学核心素养,这对教师的备课提出了更高的要求。备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生学会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。就需要将个人备课和集体备课结合起来,依托教研组的教研氛围与教研活动,以研促教。
2023年9月22日,永登县新城区小学全体数学教师扎实开展了数学组专题研讨活动。通过教研活动,以研促教,结对帮扶,使每一位教师在专业方面达到共同成长的目的。
本次教研活动分为两个环节,第一环节先是由吴成芳,张仙仙,赵祖俊三位老师进行课例展示,第二环节是陈组长经验分享。
授课教师精心准备、深研课标、巧妙设计,以娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为我们呈现出一堂堂精彩的展示课。
第一节课是吴成芳老师执教的《用字母表示数》。这节课是小学数学人教版五年级上册第五单元“简易方程”的起始课,它是学生后续学习代数知识的基础。课的开始,吴老师从生活中的字母情景图片导入,吸引了学生的注意力。紧接着由学生们猜老师的年龄,引导孩子们明确字母不仅可以表示一个量,还可以表示两个量之间的关系。整个教学过程,从具体、确定的数到未知、不确定的数,理解用字母表示数的意义,体会用字母表示数的优越性。课堂中全体同学参与到课堂学习,认真听讲,主动交流,积极发言,师生互动良好,课堂气氛活跃。在本节课的设计与教学中,可见教师基于教材,合理设计学习任务;尊重学生的学习,“精问、善等、巧退”让学习真正发生;善于联系生活,在实际问题中拓展学生的数学思维。
第二节课是张仙仙老师执教的《认识四边形》。课堂从小美画的漂亮图形开始,让学生自主探究,在找四边形的过程中把不是四边形的图形逐一删除,最终探究出了四边形的特征。张老师的这节课,根据低年级学生的特点,给予学生充分的时间和空间,从事数学活动,让他们通过观察、操作、有条理的思考和交流,重视学生的主体参与,学生在轻松的自主探究学习中认识了四边形,探究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征,获得了新知的同时,更培养了学生积极参与、团结合作、主动探究的精神,知识和才能得到同步开展,这是一堂充满生命活动力的课堂,也是促进学生全面发展的课堂。
第三节课是赵祖俊老师执教的《倍的认识》。在这节课中,赵老师引导学生用小棒摆一摆,再说一说,学生在动手实践中理解,经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。在整个学习过程中,孩子们学习的兴趣较浓厚,孩子们都积极举手、大胆发言,初步建立了“倍”的概念。教师引导到位,讲解详细。整堂课赵老师重视学生思维条理性的培养和学生动手能力的培养,让学生在操作的过程中体会和掌握倍的认识。设计的练习也在巩固学生对倍的进一步认识,同时发展学生思维的灵活性。不同形式,不同程度的练习使学生的学习得到有效发展。

数学组长陈组长进行经验分享《在备课中成长》。陈组长以自己的实际经验告诉我们在数学教学的路上,以下几点很重要。
第一研读教材很重要。要读清整套教材,要读清整册教材,要读透本单元教材,要精读本课时教材。第二寻找素材定思路。可以借助网络媒体资源,杂志和刊物,也可以向老教师、优秀教师学习等。 第三教学设计是根本。第四课后反思促提升。
最后陈组长希望数学组的教师们多学习,不断更新教学理念和方法,要抓住机会提升自己,提高教学质量。
课后,两位老师对自己所授的课进行说课并进行反思,同组的教师畅所欲言,提出自己的观点,共同探讨。
手中有尺课标引,心中有度教研行。教研无止境,学亦有益。每一次教研都是集思广益、教学相长的过程,更是教师成长的过程。在今后的教育教学中,我们数学组的所有教师将不断学习、不断探索,坚守课堂这一主阵地,在反思中感悟,在感悟中创新,在创新中成长,为促进学生的全面发展和健康成长而努力,争取打造更完美的高效课堂。
审核: 马兰 陈金锋
终审:赵小芳
摄影:郎熙元
美篇制作:陈兴英 肖丹丹