《2022版数学课程标准》的出台对于指导教学具有非常重要的意义。首先，新课标突出强调学生的学习主体地位。鼓励学生主动参与数学学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。其次，新课标注重培养学生的实际运用能力。提出要将数学与实际问题相结合，注重培养学生的数学建模和推理能力。

       新课标旨在提升学生的数学核心素养，这对教师的备课提出了更高的要求。备课是上好课的前提，如何备好每一节数学课，使学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。就需要将个人备课和集体备课结合起来，依托教研组的教研氛围与教研活动，以研促教。

　　2023年9月22日，永登县新城区小学全体数学教师扎实开展了数学组专题研讨活动。通过教研活动，以研促教，结对帮扶，使每一位教师在专业方面达到共同成长的目的。

　    本次教研活动分为两个环节，第一环节先是由吴成芳，张仙仙，赵祖俊三位老师进行课例展示，第二环节是陈组长经验分享。

　　授课教师精心准备、深研课标、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的展示课。

　　第一节课是吴成芳老师执教的《用字母表示数》。这节课是小学数学人教版五年级上册第五单元“简易方程”的起始课,它是学生后续学习代数知识的基础。课的开始，吴老师从生活中的字母情景图片导入，吸引了学生的注意力。紧接着由学生们猜老师的年龄，引导孩子们明确字母不仅可以表示一个量，还可以表示两个量之间的关系。整个教学过程,从具体、确定的数到未知、不确定的数,理解用字母表示数的意义,体会用字母表示数的优越性。课堂中全体同学参与到课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。在本节课的设计与教学中，可见教师基于教材，合理设计学习任务；尊重学生的学习，“精问、善等、巧退”让学习真正发生；善于联系生活，在实际问题中拓展学生的数学思维。

　　第二节课是张仙仙老师执教的《认识四边形》。课堂从小美画的漂亮图形开始，让学生自主探究，在找四边形的过程中把不是四边形的图形逐一删除，最终探究出了四边形的特征。张老师的这节课，根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间，从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和交流，重视学生的主体参与，学生在轻松的自主探究学习中认识了四边形，探究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征，获得了新知的同时，更培养了学生积极参与、团结合作、主动探究的精神，知识和才能得到同步开展，这是一堂充满生命活动力的课堂,也是促进学生全面发展的课堂。

　　第三节课是赵祖俊老师执教的《倍的认识》。在这节课中，赵老师引导学生用小棒摆一摆，再说一说，学生在动手实践中理解，经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。在整个学习过程中，孩子们学习的兴趣较浓厚，孩子们都积极举手、大胆发言，初步建立了“倍”的概念。教师引导到位，讲解详细。整堂课赵老师重视学生思维条理性的培养和学生动手能力的培养,让学生在操作的过程中体会和掌握倍的认识。设计的练习也在巩固学生对倍的进一步认识，同时发展学生思维的灵活性。不同形式，不同程度的练习使学生的学习得到有效发展。

　    数学组长陈组长进行经验分享《在备课中成长》。陈组长以自己的实际经验告诉我们在数学教学的路上，以下几点很重要。

      第一研读教材很重要。要读清整套教材，要读清整册教材，要读透本单元教材，要精读本课时教材。第二寻找素材定思路。可以借助网络媒体资源，杂志和刊物，也可以向老教师、优秀教师学习等。 第三教学设计是根本。第四课后反思促提升。

        最后陈组长希望数学组的教师们多学习，不断更新教学理念和方法，要抓住机会提升自己，提高教学质量。

　　课后，两位老师对自己所授的课进行说课并进行反思，同组的教师畅所欲言，提出自己的观点，共同探讨。

　　手中有尺课标引，心中有度教研行。教研无止境，学亦有益。每一次教研都是集思广益、教学相长的过程，更是教师成长的过程。在今后的教育教学中，我们数学组的所有教师将不断学习、不断探索，坚守课堂这一主阵地，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长，为促进学生的全面发展和健康成长而努力，争取打造更完美的高效课堂。

审核：  马兰       陈金锋

终审：赵小芳

摄影：郎熙元

美篇制作：陈兴英      肖丹丹