时维九月，正值金秋。为了进一步深入推进素质教育,深化普通高中学校改革,提高教师课堂教学实施能力。9月22日，永宁县高中全体生物学教师，共赴永宁县第二中学,开启为期两天的“三新”工作坊研修活动。本次生物研修由永宁县教育局牵头，武汉市华中师范大学鼎力支持，武汉市第三中学高正兵教师主讲。
9月22日上午,高老师以“基于核心素养的试题编制”为主题，从试题的定义、要素等出发，强调试题对生物学学习的重要性。以具体实例帮助各位教师区分“常模参照测试”和“标准参照测试”这两种试题类型，并介绍试题的三大指标：“难度” 、“区分度”、“效度” 。基于此，提出生物学试题编制原则,高老师利用各类创新性试题，帮助教师理解并应用各条原则。最后，高老师分享试题编制的注意事项,为下午“新高考生物学模拟题”的合作探究打下基础。
2023年9月23日下午，我们所有参与三新教材培训的学员分成ABCDE五组。根据高老师共享的关于溶酶体氢离子通道蛋白TMEM175异常导致溶酶体酸化，引起帕金森综合征等疾病的资料，命制一道有5-6空的非选择题。经过一个多小时的紧张学习，激烈讨论，各组完成并对最终的成果进行了分享交流。
随后，高老师对各组命制的试题进行了专业的点评，提出命制试题可以多方向，多维度，从基本概念到原理考察，最后能解决真时问题。
9月23日上午，高正兵老师又针对如何培养高中学生生物核心素养的问题，进行了主题为《基于核心素养的高中生物教学案例》的案例分享，案例中，高老师主要针对生命观念和科学思维进行了分享。对于生命观念的核心素养，高老师从什么是生命观念、为什么要建立生命观念、如何建立生命观念，进行了生动的分享；针对于科学思维，高老师重点以“演绎推理法”为例，进行了多角度、多层次的案例解读。通过高老师的生动详实的案例分享，参会老师对“新课程，新课标，新高考”的全新教学理念有了更清晰的了解和认识，全体老师收获颇丰。
季丽媛老师的《生态系统的稳定性》、张银龙老师的《组成细胞的元素和化合物》、王发发老师的《蛋白质生命活动的主要承担者》、张小龙老师的《DNA的结构》王芸秀老师的《免疫失调》教学设计流程图中，几位老师倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分体现学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。