最是一年秋风好，金风玉露送秋实。为准确把握高考命题方向，及时探究高考复习备考策略，助推赤峰市教育教学质量走向更高更强，2023年9月19日—20日，赤峰市高中地理高三年级复习培训会在高中地理学科基地赤峰红旗中学成功举行。活动由甄凤丽老师主持，赤峰市各校高三地理教师参加此次活动。
第一天
上午，先由河北正定中学的孙华蕊老师带来了一堂精彩的专家展示课。
孙老师的课堂给人留下了深刻的印象。本节课的课题是河流的侵蚀作用及侵蚀地貌，孙老师以地理学科素养为导向，关注学生的思维发展和创新能力培养。孙老师教学技能熟练，对学生循循善诱，善于抓住学生的知识漏洞，深刻剖析；教学设计问题难度层层递进，学生积极思考，及时反馈，效果很好。
接下来，来自新惠第六中学的张秀娟老师上了一节《地表形态的塑造》高三备考展示课。课上，张老师以“一块岩石的三生三世”为学习情境，引导学生探究、实践、归纳、总结。张老师教学方法灵活多样，语言风趣幽默，亲和力强，较好地激发了学生的学习兴趣。
课后，两位老师分享了教学设计的初衷及过程，阐述了课堂教学的理念和反思。听课教师对两节课进行研讨交流。存在老师们从课标的落实、问题链的设置、学生活动的设计以及一轮复习的模式等方面对两节课给予高度肯定；两节课都体现以学生为中心的理念，学生在自评、互评的过程中学会反思和改进，发挥了评价的诊断、改进和激励功能。
旗县区教研员张凤霞老师、王守明老师、李海生老师也分别对两位授课教师的高三课堂教学进行了点评，认为有以下的亮点：
1.基础知识梳理细致详细，例题讲解清晰透彻；
2.注重培养学生获取信息、解读信息的能力，以问题为导向，进行知识的建构，培养地理思维；
3.基于“大单元”“大概念”教学理念，注重启发引导，循序渐进，步步深入，注重学科地理核心素养的培养。
下午，孙华蕊老师针对高三备考做了《高三地理一轮高效复习的思路与实践》的专题讲座。讲座深入浅出，内容丰富，重点突出，言之有物，针对性强。既有理论高度，又有实践指导意义。孙老师将她多年的高三备考和教学经验无私分享给我们，也给我们未来进行新课改下的大单元教学指明了方向。
第二天
上午，由赤峰红旗中学的甄凤丽老师和赤峰二中的王嘉老师上了两节高三试卷讲评展示课。甄老师在整个教学过程中秉承“深度学习”的学习理念，引导启发学生自主学习，给予学生充分的讨论和上台展示的时间。甄老师课堂中呈现多种评价方式，有学生自纠自查，有学生互评互纠，还有教师鼓励式点评。通过以上策略，学生掌握方法的同时，还能灵活应用，取得了非常好的效果。王老师先是展示了选择题错题情况统计，总结学生失分的原因，并认真分析了试卷的知识点。讲评过程中学生参与程度高，认真听讲，气氛活跃。在本次讲评课中，王老师难度掌握适中，条理清晰、循序渐进引导学生，并为后续的复习提供方向。从思维能力角度来讲，两位老师都注重到了思维建模。
两位老师简要地说课后，北京市海淀区教研员李慧敏老师对这两节课进行了点评。李老师对甄老师给予学生大量思考、展示时间的做法和王老师逐步启发学生思维的教学方式表示肯定，指出两节课共同的优点在于课堂评价有重点、有针对性，且评价方式多样。同时，强调高三备考要注意从具体试题的特殊性跳出来，能够让学生体会到一些一般性的东西，体现从解题到解决问题的过程。
下午，李慧敏老师进行主题为《基于评价试题研究的素养教学思考》的讲座。
李老师认为，依据新课标的理念，教学与评价应遵循“以学定考”、“教考一体”的原则。命题所秉持的基本思想，就是“素养立意”。此外，李老师从高考角度提出，无应用情境就无知识测试，考点必须“生长”在产生知识或应用知识的“土壤”之中，强调批判性思维素养与创新素养的培养等内容的重要性，为我们提出了诸多行之有效的教学建议。李老师的讲座信息量非常丰富，既高屋建瓴又紧接地气，李老师的匠心独运，巧妙解答了教师复习备考的很多困惑，也让老师们领略了业界专家的风采。
最后，赤峰市地理教研员苏桂荣老师对为期两天的培训会进行了总结，苏老师的总结既对高三备考提出了指导性建议——苏老师殷切的希望所有高三教师在高三备考过程中注意以下几点：1.深研课标，复习要以课标为指引。2.充分发挥学生的主体地位，准确剖析学生问题，优化解决问题方式，构建基于问题解决的思维能力，着力打造师生共赢的课堂。3.备考中注重学生地理核心素养和关键能力的培养。总结又点明了此次活动的主旨——通过本次活动，加强教学反思，精进课堂，优化教学，发众力为精准备考探路，为促进全市整体地理教学水平和教研能力迈向更高的台阶。
本次培训让赤峰市的高三教师进一步明确了高考命题方向和地理学科复习备考方向，也更加明晰备考策略和路径。每一次研修都是深思，每一次思考都是智慧，每一次交流都是成长。相信老师们一定会齐心协力，高质量，高标准完成每一次课堂教学，再创新的佳绩。
审核 | 苏桂荣、甄凤丽
图片 | 绳玉莹
文字 编辑 | 绳玉莹