赴沪培训第二天，教师们早早来到会场，对今天的学习充满期待。上午的授课由上海市疾病预防控制精神卫生分中心，心理健康促进科李黎副科长主讲。李黎医生给大家带来了专题报告《隐秘的角落——儿童青少年非自杀性自伤》。报告围绕着非自杀性自伤的概述、自伤的背后以及“我们可以做什么”而展开。
通过李黎医生的真实案例分享，我们听到了来自孩子们内心的声音。李黎医生介绍了儿童青少年非自杀性自伤行为的定义，形式与相关因素；自伤行为背后的动机与功能。在讲授了自伤行为的背后原因后，李黎医生就“我们可以怎么做”做了进一步的实践拓展，并积极强调建立多方力量的支持联盟的重要性，以及教师自身的自我照顾与边界管理。
课间，小组成员热烈讨论，交流彼此的经验与观点，激发思维火花。集体智慧和经验的共享，为大家带来新的角度和思考方式。
李黎医生富有感染力的报告，从理论知识到实践经验的分享给大家带来了深深的触动与思考。参与此次培训的心理教师作为一线工作者，在未来的工作中将不断增强心理教师联盟支持体系，提升实践与理论知识水平，才能更具有专业胜任力。
下午，来自松江区精神卫生中心精神科的李瑾主任为心理老师们作了《青少年危险行为探析及干预》的主题报告。李瑾主任从青少年危险行为临床概述、青少年自杀与自伤行为、物质滥用与游戏成瘾，其他行为问题等方面一一展开，娓娓道来，结合近几年的案例进行具体的剖析讲解。
李主任向老师们分享了4个相关案例，并从医教结合以及家庭治疗的角度详细分析了问题的成因，形成机制和效果。家长是学生的第一任模仿者，家长的处世方式是青少年学习的直接模版，“针对青春期的特点，家长不能再进行单纯的指导性教育”。此时的孩子既是成人又是孩子，所以家长面对这样的孩子应该采用温和的方式对待。把孩子当做朋友，和自己站在同一平台上对话。既要给孩子独立的空间，又要关注孩子的变化在他需要帮忙的时候能够及时出现。学会青少年的思维模式，处理问题的方法。
李主任的讲授从实际案例出发，帮助老师们更加深入了解了青少年危险行为的发生及相关因素，对于相关干预方法也有了更多的理解，对老师们未来在学校开展心理健康工作，特别是家校结合工作有深刻的指导意义，让心理老师们不仅能看见这些孩子的“伤口”，也能护理好他们的心灵。
今日培训工作圆满结束，培训内容丰富、贴近实际、指导性强，既拓展了老师们心理健康教育和精神卫生方面的理论知识，又增强了对青少年自伤等危险行为的评估与干预能力，老师们收获颇丰！