“教”学路漫漫，“研”途皆风景。每一次的学习，都是对自己的嘉许。
开班仪式
陇南市各县区学科骨干教师齐聚兰州参加“国培计划（2023）”—陇南市初中语文骨干教师能力提升培训，9月23日上午在兰州市金百合酒店会议厅签到并进行了开班仪式。
早上
在语文教学中,我们要聚焦双新,探索智能教育，深入研读新课标,聚焦学习任务群,让语文核心素养在语文课堂落地生根。
——题记
9月23日，教育部“十四五”中小学幼儿园教师国培专家资源库专家，甘肃教育培训中心项目首席专家—王孝军教授开展《从赋能走向内生的骨干教师专业发展》的专题讲座。陇南市初中语文骨干教师能力提升培训项目的60名学员聆听了讲座。
讲座上，王孝军教授声情并茂的为我们讲解新时代教师建设需要具备的素养。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”，教师学习是聚集高质量教师专业发展的逻辑起点。
推动教师队伍赋能提质，要做到以上五项赋能，教师学习是聚焦高质量教师发展的逻辑起点，不断学习以达到自我完善，自我超越，解决所面临的问题，在成长中体悟和反思。
16名老师分别说出教学过程中自己的困惑。例如：如何从传统教学方式转变新教学模式？课堂讲解太多，学生获取不够，不知道学生需要什么？后进生怎么教育？如何让学生从被动学习变为主动学习？
王孝军教授进行总结，新时代教师教师要种植四棵树“师德树”“教研树”“辐射树”“信息树”，树立终生学习的理念，弘扬高尚师德，潜心立德树人。
作为新时代的教师只有不断提高自我，忠诚党的教育事业，才能进行教书，潜心育人一辈子，扎根教育，不负韶华。要做终身学习的践行者，做学生道德的引领者，做心怀家国天下的筑梦者，博学正身，师德正心，职业正位方得教书，育人始终。
下午
下午邀请到的是全国青少年科创教育优秀园丁，兰州市教育教科所特聘教研员—赵金禄老师。他以《智能教育趋势下的教学创新》为题，从教育信息化2.0展望3.0，从智能教育走向智慧教育，创新教学案例的评析，创新教学策略的探索四个方面入手。整个讲座氛围轻松愉悦，讲述声情并茂，令人受益匪浅。
当前，日益成熟的人工智能技术与中学语文阅读教学逐渐融合。明晰人工智能在中学阅读教学领域的优势、构建阅读教学平台、设计有效的监测机制，进一步丰富中学语文阅读教学的应用策略，达到提高教学质量的目的。当前人工智能技术在快速发展，“人工智能+教育”的新型教学模式也应运而生。
将拍摄的视频放入剪印素材框，点击智能抠像，将拍摄视频与网络素材相结合，添加其他需要的动画或滤镜，充满科技感的精品课就新鲜出炉了。
人工智能平台可以帮助教师快速获取丰富专业资源。人工智能教育中，通过全方位智能学情分析，精准掌握学情，帮助老师打造贴合学生学情的学习方案，实现个性化教学，高效课堂。
“智慧教育”与“智能教育”是一组既存在联系又有所差别的概念:二者虽然都以教育信息化作为主要内容,但“智能教育”重在推动人工智能与教育的深度融合,利用人工智能技术推动教育环境、教学模式、教学内容、教学方法、教育管理、教育评价、 教育科研创新发展,鼓励人工智能支撑下的教育新业态,全面推动教育现代化。
利用网络实现资源共享，可以扩宽教师获得信息的渠道，正是因为网络在教学中运用，教师才能开发和制作出高质量的，适合自己学生特点的课件，促进教学艺术，智能教学的提高，从而促进教师的综合水平及整个教育质量的提高。
总之，以现代信息技术为核心的网络教育，为我们营造了一个崭新的教学环境。它正在改变我们的学习生活方式和教学方式。合理利用网络资源，以促进教学。教师应该尽快的适应快速变化的教育环境，与时俱进，终身学习。