品金桂飘香 学校园文化
金桂飘香，硕果累累。9月20日早上，2023年“国培计划”玉林市县级中心校小学语文骨干教师跟岗学习组的36位老师满怀期待与激动到达了玉林市玉州区名山中心小学开展了为期三天的跟岗学习活动。
走进校园，一个充满浓厚文化底蕴的校园展现在我们眼前。
首先由名山中心小学的钟联校长、钟沛男副校长用简洁而精炼的语言向我们介绍了名山中心小学的校园历史、学校规模、校园文化、办学特色、教师的专业发展、学生的教育与成长、教师团队管理等内容，我们深深的感受到了名山小学严谨和务实的办学态度，在座的老师们听得津津有味。
在钟沛男副校长《创特色文化 提教育质量》的讲座中，为了创造特别的校园文化时，他进行了大量的调研。首先，他进行了大量的调研和充分征求领导、老师和学生的意见；其次，深入研究；最后确定核心文化内涵及符号，抓好软硬件落实。确定了校园文化——桂花（四季桂），打造了三大平台。
本校的骨干教师与跟岗学员举行了见面交流会，跟岗学员们借此机会与该校骨干教师团队进行面对面交流探讨从教中遇到的问题与解决问题的方法策略。
跟岗的第一天，钟校长带我们参观了名山中心小学的师生小剧场。在师生展演的舞台上，学生的个性得到发展，培养了学生的自信心。老师的表演，让学生看到了老师多才多艺的一面，让学生更加的崇拜老师。
下午，钟副校长带领学员们观摩本校的学风评比活动。整齐的课桌椅，浓厚的班级文化建设和精彩的课堂风采展示，让我们连连称赞。
学育人理念 创特色班级
孔子曰：少成若天性，习惯成自然。
好习惯对于儿童的健康成长起着不可忽视的作用。9月20日下午，玉州区名山小学给国培学员开展了一节“学习方式”约定和倾听的训练活动展示课。
课堂开始前，由林晓老师带领我们学习了“推行EEPO学习方式的意义，什么是MS-EEPO有效教育”？以及为大家仔细讲解了ES-EEPO中学习方式5J（约定、表达呈现、板卡使用、小组合作、团队合作）、和5F（防空讲、防泡沫、防花架子、防形式单、防以学生为敌）的基础理论和训练要点。
随后由一年级的老师结合ES-EEPO的有效课堂教学给我们展示了一节“学习方式”约定和倾听的训练活动课。与其说这是一节一年级展示课，不如说这是一节对年轻老师们的指导课。“铃声响，我坐好；课前准备，准备准备；要发言，先举手……”伴着清脆响亮的童声，规矩在心中养成。
课堂中，老师以任务群贯穿课堂，从课前准备、课堂约定、口令训练、发言与倾听、小组合作等方式，并提出了训练学生学习方式的注意事项，利用闯关的形式激发孩子们的参与兴趣，再利用朗读、发言、板卡、小组交流后展示等方式，在活动中教会孩子们学会倾听和发言，在课堂中形成了一种无形的规矩，这真是一节活跃而有序的课堂！
在座的学员纷纷表示，这是很有效的一种课堂管理手段，管理学生再也不用靠“吼”了。
跟岗第二天，名山中心小学给我们开展了优秀班主任工作经验介绍的讲座，由三个不同教龄的优秀班主任一一进行分享。
先是罗梅老师以“真情培育，共待花开”为题，从教师常规工作、班级管理、课堂管理、学科活动给我们分享。
接着莫金华老师以“宽严并济，玉汝于成”为主题进行分享，让学员们对“玉不琢 不成器”和班主任需要认清的现实有了不同角度的看法。
然后钟祖玲老师以“落实勤与细，做好班主任工作”给学员们分享了许多班级管理的干货，作为班主任的我们，在管理班级和课堂中需要落实勤与细，关注学生，落实到每个方面。
最后，钟副校长进行总结以及跟我们分享做好班主任的秘诀，那就是热爱教育才能做好班主任。总而言之，这几位老师的分享，让我们对班主任工作、班级管理、课堂纪律这几方面产生了新的见解。
学有所获展风采 满载而归促成长
先是由名山中心小学五六年级的语文团队以“说课+课例展示+评课”的方式，向我们展示了大单元概念下的语文教学。
第一节课是五年级的黄小可老师带来精彩的《搭石》，她利用中卡让学生进行小组学习，并且能跟课文内容设计拓展性思维的问题，课堂氛围非常活跃，学生学习性强。
第二节课是六年级的苏晴老师演绎的《桥》，她注重指导学生朗读，让学生在读中感悟人物的形象，最后还通过黄文秀的例子进行了情感的升华和教育。
示范课结束后，学员们分别对这两节课进行评课。在跟岗学习过程中，我们学以致用，以思维导图的方式去进行评课，对学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。
晚上，学员们利用课余时间进行集体研课，为第二天的汇报课做充分准备。
跟岗第三天，由我们跟岗教师进行汇报课展示。
第一节是由学员覃静炎老师执教的《狐假虎威》，她立足于二年级学生的发展，以语文素养的提高为出发点，用热身游戏的视频引入，激起学生思维的浪花，牢牢吸引学生；用游戏巩固基础，用朗读感知文本；用图片引导释义，用解说提炼主旨。
第二节是由学员陈丽婷老师执教的《落花生》，她精心设计课堂活动，整堂课注重朗读指导，做到了知识的传授，又培养了学生的发散思维。
平易近人且热情的钟副校长就“自主”特色班级管理从三个方面与老师们进行交流：一是当代学生的发展需要新型的班级管理；二是“自主”特色班级管理模式的基本内涵；三是“自主”特色班级管理模式的构建。引起了在座老师的共鸣。
短暂跟岗的三天就在这场轻松愉快的交流分享会中接近尾声，我们意犹未尽。参与讲座的老师们认真聆听，点点滴滴的经验落于笔下，真诚发问也获得了钟副校长的倾囊相授，你来我往间，受益匪浅！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过三天的跟岗学习，使我们从中受益颇多，学到许多教学本领，也增长了见识。
教研有期，润物无声。时代在进步，我们老师也要紧跟时代的步伐，活到老，学到老。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我们将更加认真学习，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个反思性、智慧型、研究型的教师。学员们表示要学以致用，务实笃行，不断提升业务素质，为培养新时代接班人而砥砺前行！