岁月缱绻,葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
一年好景君须记，正是英语教研时。在这个丹桂飘香的季节，为提升我校英语教师的教学实践能力，加快教师专业成长步伐，英语组于9月21日开展了英语教研活动。
课堂执教展风采
吴扬雪老师执教的是六上M3U1Collecting stamps is my hobby。课堂设计层层递进，整堂课紧扣单元要素，课堂活动丰富，激发了学生的兴趣。
王敏老师执教的是四上M2U1 She's reading a book。王老师教态亲和自然，在课堂上积极创设情境，引导学生回归生活，以生为本，生生互动，充分展示了师生的风采。
交流切磋促发展
在教研活动中，大家共同探讨，执卷洽谈，引得一阵清风拂过，激起一场思想碰撞。
专业赋能共提升
来自常州武进区实验小学的周继荣老师给我们带来了一场启迪思想指引方向的讲座。他告诉大家，要抓"活"课堂，即教学手段"活"，课堂气氛"活"，知识呈现"活"，学生有收"获"。教师之间要加强交流与协作，促进彼此成长，创建学习共同体。周老师从教学反思，如何听公开课，以及从听课到悟课的成长，常态课教学四优化两关注等方面阐述教学理念。
最后，李小花教导对本次教研活动做了点评和总结。
两位老师课堂呈现都比较成熟，课堂调控方面和整个流程方面都有自己的风格。针对两节课的建议是，吴扬雪老师的课备成阅读课可能会更利于学生获取信息和完成任务单。在文本处理的时候，不要穿插很多的句型进行训练。不管是在听说课还是阅读课，在每个任务之间都要语速放慢。问题不要接连抛出，可选取部分到过渡语上。比如Has Sam got any stamps from Chinese? How can Sam got Chinese stamps?可以处理成过渡语。王敏老师的课后半段可能比较沉闷。老师们要真正让孩子们喜欢这个课堂，除了从教-学-评的落实和课堂的设计之外，还要让孩子们动静结合。
独行快，众行远。最美好的莫过于有一群志同道合的人，为理想而奔跑。我们在英语的海洋里徜徉，是一群追求诗意的航行者; 教学的舞台上，我们相聚，共同探索教育的路径。
回头，有一路的足迹可回忆。
低头，有坚定的信念可书写。
抬头，有清晰的目标可追寻。
编辑：周玉玲
撰稿：周玉玲
摄影：周玉玲
审核：李小花、林李香