为深入学习践行新课标，实施“标-学-评”一体化教学设计理念，落实语文课堂教学的过程性评价，考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平，提高语文老师在一体化设计中核心素养目标落实、学生学习为中心的活动设计、及时评价教与学质量的能力，金凤一小集团校继上学期两次精准教研“学习新课标，践行‘教-学-评’一体化教学设计”活动，再一次设计“以学生为中心，实施‘标-学-评’一体化教学设计”的精准教研研究主题，帮助教师实现教师中心向学习中心的转型，精准达成课堂学习目标、落实课程标准，促进核心素养目标。金凤一小集团小定于9月22日，在金凤区第八小学开展本学期第一次语文学科精准教研活动。
本次活动，金凤一小集团校共有5名青年语文教师参加。授课的5位年轻教师精神饱满，朴实认真，充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。
金凤二十小贾雪老师在《胡萝卜先生的长胡子》教学中，贾老师让孩子们通过题目预测、通过了解内容预测等方法，孩子们的预测五花八门，整节课充满了童趣。
金凤六小王颖老师执教的是《一块奶酪》一课，教学风格活泼，课堂气氛活跃，引领学生自觉主动地投入到学习活动之中，为我们展现了一堂生动有趣的语文课。
金凤三十七小赵乃秋老师执教的是《盘古开天地》一课，赵老师让学生边读边想象文中的神奇之处，引发了学生浓厚的学习兴趣。赵老师的教学设计环环相扣，过渡自然，教学方法具有启发性。
金凤八小史高贤老师执教的是《爬天都峰》一课，史老师通过抓住关键词句，引导学生学习怎么想、怎么说、怎么做把爬山过程写清楚，还通过品读重点段落，学习互相鼓励、勇攀高峰的精神，用乐观、自信的态度迎接学习和生活中的种种挑战。最后迁移运用，引导学生抓住人物的动作、语言、心理描写赛跑时的场景。
金凤一小杨薇老师执教的是《9.古诗三首》-题西林壁，杨老师的课堂氛围活跃，教学扎实、朴实、真实，体现了师生交流的多层互动，杨老师还让学生从不同角度去研究、去学习、去发现，整堂课就像一湖春波荡漾的活水。
课堂展示结束后，金凤一小集团校语文组三四年级教师进行了评课研讨活动，金凤八小的陈秋海主任主持会议。首先由金凤八小马薇校长致开场词，介绍了各个学校参加此次研讨活动的领导和老师，并说明此次研讨的重要意义。紧接着，五位授课老师针对自己的课堂教学进行说课和反思，分析了课堂上出现的闪光点和在教学上遇到的困惑。各学校主评老师，一小的李秀英主任、二十小的王颖主任、六小的杨德珍主任、三十七小的胡芮组长、金凤八小的任芊老师针对五节课例发表自己的看法。研讨中，大家都形成了共识：新教师应向下扎根，向上生长，走稳每一步，扎实每一课。走下讲台，走进课堂，多巧思，突破重难点，培养学生倾听和表达的习惯，脑中有巧思，眼里有学生，恰当运用评价量表，用积极的评价去鼓励学生学习的积极性。
最后，金凤一小李主任做总结发言。对五位授课教师也给予了充分肯定，同时结合本次教研主题指出，语文课堂要侧重于教会学生学习，注重学生学习能力的培养，给出评价标准，把评价标准细化，让学生学会去评价。在备课时，一定要明确教学目标，站在学生的角度备课，去思考学生能在这堂课学会什么，学到什么，从这样的角度去明确目标，那这堂课就有一个清晰的目标。李主任指出各位教师一定要自信，要好学，乐学。心中有爱，眼中有光。
“以研促教”，是我们教研的出发点，亦是教研的落脚点。相信通过“以学生为中心，实施‘标-学-评’一体化教学设计”的精准教研研究主题的引领，研读课标、深耕课堂、持续加强教研途径，在磨课、教研中不断锻炼，必定能提升老师们的教材解读能力、教学设计及研究力。学生的语文能力、语文素养也定会以更加清晰的路径，更加有力的落实为保障，得到同步的提升，持续的发展。
通过此次活动，相信集团校语文学科的青年教师们也会以此为契机，总结经验、不断进步，为打造金凤一小教育集团高效课堂的品牌而不懈努力！