一树秋色半山红，落落余晖秋意浓。在这秋色宜人的时节，“国培计划（2023）”江华县农村骨干校长提升研修农村校园长领导力培训（D1141）第二次线下集中研修活动于9月23日在江华思源实验小学顺利开展。
出席活动的专家、领导有衡阳高新区雁鸣溪小学书记屈辉，湖南省青年精英教师李朝梅，柘里渡小学教研室副主任、“衡阳市优秀教师”周香群，江华大石桥中心小学副校长吴蕾，江华思源实验小学校长龙定明、副校长唐艳、毛春莲。江华思源实验小学行政、教研组长、备课组长、数学老师参加活动。
此次活动共有六个流程:
一、校长致辞
二、现场教研
三、资料查阅
四、座谈会
五、学校汇报
六、专家“诊断”
第一项:校长致辞
龙定明校长在致辞中对专家老师们不辞辛劳入校指导表示热忱的欢迎，并对参加活动的老师提出要求:大胆展现教研原状态，带着问题和困惑虚心向专家老师们学习，积极将所学所思落到优化校本研修的实践中去。
第二项:现场教研
现场研讨活动中在数学组长曾文仪老师的组织下以“单元作业设计”为主题进行研讨、思考、交流。
活动现场首先由曾文仪老师进行“单元作业设计”学习分享。曾老师对单元作业设计的含义、意义，以及如何进行单元作业设计等多方面进行了详细的阐述，并通过《分数除法作业设计》案例学习让老师们明白单元作业设计是以解决教学现实中的问题，统筹协调各课时作业，提升学生综合能力为最终目标，同时也是实现减负提质的有效途径。分享的最后，曾老师抛出问题:“单元作业设计中遇到过哪些问题或困难？”引发在场老师们思考和讨论。
第三项:资料查阅
专家老师们通过查阅资料了解学校教科研工作的日常状况。
第四项:座谈会
座谈会中屈辉老师以老师们所提的“单元作业设计实施的现实难题”、“学生思维能力的培养”、“课标的学习与实践”等问题为引，指出校本研修应当以教育教学中的生成问题为重心，落实课标的核心素养要求，着重研讨能够有助于提高教师解决教学实际困难或困惑的能力和发展学生思维的关键性问题。同时，还强调校本教研是促进教师自我成长、相互成长的重要路径，将教研落到实处、落在课堂中才能让校本教研这“苦差事”变成乐事一桩。
第五项:学校汇报
江华思源实验小学唐艳副校长从学校的概况、教科研工作日常、教科研特色项目和教科研困惑及工作设想四个方面进行了专项汇报。
第六项:专家“诊断”
李朝梅老师充分肯定了学校在校本教研工作上所作出的努力，并就所了解到的难题，即怎样让教师更有兴趣来参与教研提出建议：可创新教研形式，激发教师参与的积极性和内驱力。如本组的老师同课异构，磨课后呈现20分钟的课堂教学，由其他教研组观课评课。并可在此基础上开展辩课，一正一反两方代表，其他老师作为参谋递条子给辩手。使教研趣味化，且能切实有效地解决难题。
周香群老师根据学校教研实况提出优化设想:一、主题教研与阅读活动相结合。如数学组在假期阅读活动中，阅读下期主题教研相关书籍。二、阅读课以三种形式的课呈现：导读课、推进课、分享课。三、集体备课记录改革，增加二次备课、反思栏位，可以用打勾自评的形式，在符合的项目打勾。这样做一来可以让阅读教研两不误，二来可以让集体教研更有方向性、目的性和自我完善的督促力。
此次活动让老师们深刻认识到校本研修的重要意义和关键所在，激发了老师们的研教、研学、研思和研行意识。专家团队为学校进一步优化校本研修提供了具有实践意义的指导意见。
有效的、高效的校本教研需要不断地进行探索和实践，只有不断地积累和总结，才能真正发挥实效，提高教学质量，促进教师的成长和学生的全面发展。虽然本次研修活动已结束，但我们的教研永远在路上。我们相信，在追寻教研最真、最美的路上，只要我们秉持永不熄灭的热忱，保持一颗积极学习的心，一定能欣赏到更美丽的教研之花的盛开，享受到更有意义、更有价值的教育幸福感、成就感！
图片提供: 贾 姗
图文编辑: 宋 优
一 审: 曾 娟
二 审: 唐 艳
终 审: 龙定明