为促进一线教师全面深入理解小学数学新课标理念，准确把握小学数学教材的编写意图，进一步深化义务教育课程与教学改革，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和学习形态，2023年9月23日—24日，驻马店市第三十三小学校长李丽携28位数学老师赴南阳参加“新课标·新课堂”视域下全国小学数学教学观摩研讨活动。
秋雨斜飞，金菊飘香。伴着凉凉秋意我们在一起聚焦新课标，助力新课堂。通过观名师课堂，听专家主题报告，感悟教学之道。
23日上午有幸学习了扬州市邗江区实验小学黄校长执教的《解决问题的策略》。课一开始的氛围渲染非常重要，黄校长通过让学生自我介绍打开话匣子，学生们的思维慢慢活跃了起来。黄校长的课堂互动也很精彩，呈现例题后让学生自己尝试，从学生的答案中让其感受画图能帮助更好理解题意，体会画图策略的优越性，黄校长还借助学生的错误答案36是什么引导学生思考，借助第三种线段图用对比的方式很自然地纠正了错误，让我惊叹连连。
接下来是由黄校长带来的讲座《数学教师要会"讲故事"》。黄校长的讲座主要围绕他我阶段、自我阶段、无我阶段三部分展开，重点阐述了如何从一个年轻教师走向一个研究型教师的成长过程。黄校长用自身丰富的经历和经验，给年轻教师提出了非常接地气的快速成长路径：1.找一个好师傅。2.上好一节公开课。3.一次成功的赛课体验。4.广泛阅读。5.在多向求教中聚合力（听专家的点评、听孩子的感受、听同行的回答）。黄校长精彩的讲座给年轻教师指明了一条切实可行的成长路径。
23日下午我们在听了北京特级教师刘劲苓老师的《笔算乘法例1》后，体会到我们在教学中往往认为“乘数是一位数的乘法”只注重计算出结果，而忘记计算过程的重要性。在刘老师在教学时，让学生找到多种计算方法的同时，还寻找到计算方法的共性和根源:用拆分的方法解决问题。最后孩子们带着欣喜完成了自己的学习。
刘劲苓老师的讲座《小议“教学评一体化”的大单元整体教学设计》，她首先提出了要通过“小学数学学科内部的整合”达到“教学评一体化”，接着分享了单元整体如何设计，单元教学如何实施，单元学习主题是什么等，从整体知识框架的建立到大单元主题教学一步步娓娓道来，使我们明确了单元主题教学的建构步骤。
24日上午孙敬彬老师为大家展现的是《可能性》的教学，孙老师的课堂导入别出心裁，用学到的数学知识，灵活解决实际问题。在整个探究过程中，教师充分放手，真正体现学生的主体地位，让学生在课堂中学会用“数据”说话，提高数学的表达与交流能力，培养了学生的数学分析观念。在游戏中引出数学问题，学生兴趣盎然、乐于交流；让学生从情境中体会数学的思维，炼就自己的一双慧眼，学会用数学的眼光去看世界，感受数学的精彩！
孙敬彬老师的主题报告《基于“真实”的教学活动设计》——以“统计和概率”为例。孙老师依据新课标的三个“真实”回归教学的本质：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。孙老师把自己的备课思路，系统的从导入选图、到课堂选题，来诠释“真实”教学活动设计：教真的、真的学、评的真。同时，也说明了数据和数据意识在生活中的应用，强调数学要有思辨意识。
本次活动，老师们跟随名师的脚步，认真学习，及时记录，写下感悟，使老师们对新课标产生全新的思考，更好地掌握教材，促进自身成长！
“教”以潜心，“研”以致远，课程满满的两天，也是我们收获满满的两天，本次观摩研讨活动的所有精彩瞬间已画上了圆满的句点，而教育追梦人的征程才初初迈开步履。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！
文稿：四年级数学组
审核：潘琦
终审：李丽