苏霍姆林斯基说:“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。”因此，为进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课堂改革教学模式探索为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师暑期读书活动扎实有效、学有所获，本学期我校将分组开展教师读书交流活动。
9月22日下午，第一组教师读书交流活动在三楼会议室开展，组长宁波老师主持了本次活动。小组成员分别就暑期所读书目——《当代西方教学模式》浅谈了自己的学习心得。崔若萍、周静等四位老师结合自身教学中遇到的问题及解决方法，就书中的刺激教学模式、角色扮演教学模式和激发学生创新性思维等理论进行了深入浅出地分析；田改琴老师则将25个教学模式分成7个部分，向大家阐述了7个部分之间的内在联系，并说明了书中一些教学模式与我们平时教学过程中所运用的教学方法有异曲同工之处。
张建勇校长则从学校教育和学校未来发展的角度，结合书中的一些观点，提出了“终身教育”下应该传授给孩子们的三个观念：理想世界观、行为习惯观和终身学习观。他认为良好的师生关系从近期看，学生的主观能动性会得到更好的提升，最终形成高效的课堂效率；从长远看，百年树人将不再是遥不可及的展望。
太原学院继续教育学院培训处主任曹军教授受邀参加了本次活动。曹教授对老师们的分享给予了高度地称赞，并指出读书交流是促进教师思考的一个很好载体，我们要把这一活动常态化、制度化，教师才能有坚实的进步。教研中我们强调传道不传技，但实操当中，可以用模式进行尝试、模仿、揣摩，但最终要理解模式所蕴含的思想，经教师形成自己的教学思想为目地。同时，他还强调我们在教学中也提倡学生教养方面的培养，但不够重视。而《当代西方教学模式》中，对此有一定深度的研究：教养是奠定学生人格、性格习惯的重要因素，远比知识掌握重要。因此，大家要重视这本书的学习。
此次读书交流会的成功举办，提高了老师们对课堂教学改革思想上的认识，为下一步进行课堂教学改革实践性探究打下了良好的基础，同时，也为之后其他小组的读书交流活动开了一个好头。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，课堂改革之路虽刻不容缓，但绝非一蹴而就，需要我们全校师生共同努力，上下求索，探索出一条适合我们晋源区十二小发展的康庄大道。
文稿、编辑：宁波
审核：张建勇
太原市晋源区第十二小学校
2023年9月23日