2023年9月22日上午，广东省邓莹源名师工作室成员风采实验学校李丽盈主任、吴礼和中心小学朱满忠主任带领青年教师们在工程处小学开展了本学期第一次校本专业支援活动。
本次活动主要形式以小组为单位，开展主题为大单元整体教学的集备，分为以下三个环节：
环节一：王金健老师分享《因数与倍数》这一单元整体教学分析与教学设计
首先《因数与倍数》属于数与代数中数与运算的内容，这节课涉及的主要核心素养是推理意识。王金健老师围绕这节课进行了各学段课标分析、单元整体教学分析，分别从教学背景、学情、教学目标、单元学习目标展开阐述。在分享教学设计的过程中，王老师不仅向大家展示了他精心设计的四个教学环节，同时也提出了自己在备课中的疑惑。因此，两位导师针对这节课的教学设计和王老师在备课中的疑惑，组织跟岗教师们开展分组集备。
环节二：两位导师带领青年教师以小组为单位开展集备
分别由李丽盈主任和朱满忠主任带领来自不同学校的青年教师组成不同的两组，展开了二十钟的集备讨论活动。每位教师在小组中分享着自己对这节课的教材解读，并提出需要关注学生的学情，如何突破本节课的重难点，最后分别派代表来汇报展示。
环节三：汇报展示集备成果
由朱满忠主任带领的小组针对这节课的教学设计讨论出了以下几点宝贵建议：一是本节课的导入环节最好是采用真实情境，过渡到班级方阵图，最后抽象出点子图。二是例题1中引导学生列出乘法算式后，介绍乘法算式中各部分的名称时可以把乘数✖️乘数=积中的两个乘数告诉学生也可以用因数来表示乘数，提前让学生感知因数与倍数间的关系。三是在设计教学过程时应该对学生进行前情前测，并提出了前测的三道题最好涉及数的分类（自然数、分数、整数）、乘法算式和除法算式以及因数和倍数的概念。
接着由李丽盈主任带领的小组进行汇报，他们分别围绕着教材的四个问题串进行讨论并分享了以下几点建议：一、问题串1中引导学生根据点子图列出乘法算式后让学生说说自己列出的乘法算式的意义，逐步渗透推理意识，锻炼学生有序观察的能力。二、根据题目中给的乘法算式，让学生学会用数学的语言去表达因数与倍数之间的关系。三、在利用乘法算式或除法算式让学生找谁是谁的几倍时，要先复习倍数的概念。
在两位导师的悉心指导下，青年教师们通过本次大单元整体教学集备，能深刻意识到大单元整体教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在教学中积极践行。聚焦核心素养，探索大单元整体教学之“道”，让大单元整体教学在教师心中溅起涟漪，在我们专业成长的道路上越走越远。同时也相信王金健老师一定对这节课的教学有了新的启发和收获，期待他接下来的课例展示带给我们不一样的惊喜。
工程处小学团队2023-2024第一学期第一次校本支援合影留念
撰稿：杨柳
校对：李丽盈
审核：邓莹源 陈剑