见贤思齐找差距，脚踏实地求真知——2023年秋赴石家庄二中学习心得小记

2023年9月1日上午7时，馆陶县第二中学跟岗学习组一行四人准时抵达石家庄二中本部。二中校门古朴大气，巍峨的教学主楼上矗立着二中校训——坚毅、勤奋、诚朴、健美，有力而无声地滋养着一代代二中人，敦厚而温润地目视着莘莘学子成长成才。

这是个开学的好日子，返校的学生背着书包，三五成群，脸上洋溢着对新学年的期待。这份坚定自信深深感染了我们，对即将到来的跟岗时光，我们更有信心和干劲儿了。接下来，分别从学生管理、教师培养和校园文化三方面，浅谈这段时间的学习收获与感悟。

【学生管理篇】

“学生好，一切都好”，这是石家庄二中的办学理念。为期9天的跟岗学习过程中，我们不断对这句话产生更为深刻的理解。

    学生的一天，主要从早操、三餐、打扫卫生、早读、上课、课间活动、午休、午读课、课外活动、晚自习中度过。一天的时光充实忙碌，学生专注学习的同时积极参与丰富多彩的课外活动，辛苦却也不失快乐。

1.课前唤醒——早午读

由于大部分学生需要走读，石家庄二中的早读从7：15正式开始，任课教师布置明确任务，学生站立进行早读，声音嘹亮。

值得一提的是，午休结束后， 下午的课程正式开始之前，学校为学生安排了15分钟的午读课。全体学生起立，双手捧起课本大声朗读，此举不但能扫去午睡的困倦，还能提前预习新知，迅速进入学习状态。

2.勤奋求知——上课时光

学生的主要任务是学习。9天中，我们走进教室，深入教学一线，和学生一道汲取知识，感受优质课堂的魅力。 上课时，学生坐姿端正，认真听讲，积极做笔记，在老师提问时积极回答；教师上课面带微笑，时刻注意引导学生，课堂气氛活跃。

3.张弛有度——课间活动

    上午两节课后（9：20）开始课间操。由于场地原因，三个年级分时间、分地点进行跑操。学生下课后到指定地点快速集合，由体育委员整队进行跑操，跑完一圈后自觉解散，学生快速回到教室。其他不跑操班级在班学习或进行兴趣体育活动。

4.劳逸结合——课外活动

    课外活动期间，学生到指定活动区域进行有益身心的体育活动，如羽毛球、篮球、足球、跑步等。学生短暂“告别”学习，全身心投入到各类有趣的活动中，让精神得以放松。当然，片刻的放松是为了更高效率的学习。

5.有秩序、有规矩的午休管理

午饭后，住校生回到宿舍。一楼大厅的黑板上已公示了违纪宿舍，学生各自领取扣分项进行整改。同时也有对优秀宿舍的表彰。我们跟随宿管老师查寝时，深刻感受到了他们的不易——两人分管六个楼层，要保证学生能在有限的午休时间得到充足的休息。虽然不易，但他们无比负责，对于临时性、突发性的小问题，宿管会第一时间处理。

6.安静有序、自主提升的自习课

    教室内实行无声自习，自习课期间无特殊情况不随意出入教室。学生认真完成规定学习任务。自习时间问问题时需走出教室，不打扰其他同学，做到尊师、低声、有序。

每天到了晚自习时间，整栋教学楼都会安静下来，只有学生“唰唰”的做题声，和老师轻声细语的讲解。我们也会不由自主地放慢脚步、降低音量，生怕打扰了他们。

【教师培养篇】

老师好，学生才会好。石家庄二中非常重视教师的栽培，打造了一支严谨、启智、崇实、求新的教师团队。我们在和石二教师的沟通中发现，他们普遍工作热情高涨，具有极强的奉献精神——辛苦吗？确实辛苦，但学生好是最重要的。

1.“陪伴式”管理——班主任的一天

班主任有“七到位”：早读到位、课前到位、间操到位、课外活动到位、自习和放学到位、升旗到位以及集体活动到位。跟岗学习期间，确实随处可见班主任的身影——大到开学典礼、军训这样的集体活动，小到课前十五分钟、课间十分钟，班主任深入班级，能够第一时间了解学生动态，及时处理突发性问题。

2.树立榜样——资深教师标杆作用

二中致力于培养标杆作用的教育家型教师，构建教师团队制度和教师传帮带制度，打造一支经验丰富、教学业绩突出、学术水平扎实、结构合理的老中青相结合的教师梯队。通过“传、帮、带、赛”等方式，促进青年教师专业成长。“老带新、新促老”，新老教师互帮互学，共同提高。

3.快速成长——青年教师磨课赛课

二中具备生命周期完整的青年教师培养体系——“青蓝工程”拜师制。老教师上示范课、骨干教师上研究课、青年教师上风采课。通过听课、评课、反馈、总结将教研收获落到实处。青年教师多方请教，认真准备，备课组共同参与，一人做课，全组参与，一人做课，全组受益，重视过程，全面超越。

多种公开课型丰富多彩。图为我校郭立瑞、酆士滨二位老师在石家庄二中听优秀青年教师上风采课。

4.以研促教——三级教研模式

石家庄二中实施三级教研模式：一是全校教师大教研，聚焦关键目标，锤炼关键能力，做到学科思想、素养、实践的统一。二是学科教研室教研，处理、安排各类学科事务，对学科整体工作进行统筹。三是年级备课组教研，内容多样，形式灵活，力求把工作落到实处。

除此之外还有老师自发的班级教研和小组结对教研等，按需召开，及时解决“疑难杂症”。

【校园文化篇】

石家庄二中的校树是石榴树，校花是石榴花，成熟的石榴挂满枝头，红红火火，寓意着二中蒸蒸日上的美好未来；剥开石榴，如钻石一般的石榴籽合抱，象征着二中人团结一心、以校为家的凝聚力。在这种“石榴精神”的照拂下，在“学生好，一切都好”之办学理念的指导下，二中的校园文化韵味悠长，令人感悟颇多。

1.文化主题平台——把最好的位置留给学生、

走上教学主楼二层，第一眼看到的就是地面上刻制的世界地图，再一抬头，孔子杏坛讲学雕塑映入眼帘。向左看，是老校友撰写的《二中赋》；向右看，是中国地图与国歌的展示。

文化主题平台，有着从古至今的文化传承，有着从中国走向世界的壮志豪情，有着对母校的眷恋，也时刻不忘祖国母亲的栽培。家国情怀融为一体，无声地呼唤着每一个个体的自我成长。

再向里走，左右两侧砖墙上列示的是十几年来在国际、国内赛场上荣获第一名的学生名单。每一个名牌上都用书法体写下了学生的姓名，再用小字附上学生所获得的荣誉，每一个名牌都闪闪发光。参观这里的的时候，二中的杨校长无比认真地说：“我们要把最好的位置留给学生”。这句话深深印刻在我们几人的心里，也从二中教育的方方面面得到了印证。

2.廊道文化建设——温暖、和谐的学习环境

走在教学区的走廊上，最令我们啧啧称奇的是，每间教室外面都配置了几张桌椅。通过了解，我们得知，师生称之为“辅导桌”，平常老师可以在这里批改作业、备课，能够及时和学生沟通，非常方便；也可以和学生谈心交流，保护学生隐私，不影响教室内其他人的学习。

每间教室外都配备了书架和储物柜，每到课间，就可以看到学生从书架上拿下一本杂志，坐在辅导桌前安静读书。储物柜便于学生储存使用频率不高的书本习题。

走廊上悬挂着励志标语，标语的选择秉承“立德树人”的思想，于无声处培养学生坚毅、勤奋、诚朴、健美的优良品质，而非局限于学习和成绩。

3.二中家谱——每一位学生都是二中的骄傲

在每一层的楼梯间，我们都会看到这样的画面——按照年份排列，按照班级的顺序，展示了每一届、每个班的毕业照。

哪怕是几十年前的老照片，都被好好地保存着。二中是个温暖的大家族，每一位学生都是这个家里的孩子。当校友返校追忆旧时光的时候，可以很快地从“家谱”中找到自己当年青春稚嫩的身影，回忆起曾经在二中度过的美好时光。