是园丁，是蜡烛，是明灯，是主播，是教师，是我们。
疫情肆虐，民心却坚。面对再次袭来的疫情，没有惧怕，没有慌乱，有的是一颗时刻备战抗疫的中国心和在教育局及校领导的统筹安排引领下有条不紊再次展开的线上网课教学。
“停课不停学”，为了响应兰陵县教育局的号召，本着“防控，学习”两不误的原则，我校积极迅速地开展了教师线上指导与学生居家自主学习相结合的线上网课教学。在此，我作为一名乡镇中学九年级的班主任及英语教师，跟大家浅浅交流一些自己的心得体会。
特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。
网课，是疫情形势下的应急教学，是新教学模式的尝试，更是一次教育信息化的推动。这便要求我们教师要紧跟时代发展的步伐与潮流趋势，不断提高自身的综合教学素质，尤其是对多媒体信息教育能力的提升。
为了进行完善的网课教学，保证课堂的顺利进行，我们首先要充分做好软件和硬件的准备。
在软件上，我校在听取教师们的研讨交流后决定统一使用“钉钉”进行网课教学，主要以视频会议和在线课堂的功能形式进行授课。
在硬件上，我主要以使用电脑和手机相结合的方式进行教学。
在需要展示PPT的课堂中，尤其是新授课的教学，使用电脑进行直播能够让学生观看的页面更加清晰流畅，也更利于精神的集中。
在习题或试卷讲解的练习课和复习课上，则是以手机支架固定手机直播为主，直接拍向练习本或试卷进行讲解，同时随时手写标注，连麦提问，更有利于学生对题目的及时把握和理解。
备好课是上好课的前提，网课下的课堂教学更加要求教师备好每一节课。我校教师在校领导的指导下，居家网课期间，各学科教研组依然坚持通过视频会议的方式进行集体备课，并与个人备课相结合。
居家网课，教师可利用的时间也更加的广泛，不再是仅仅的将集体备课放在原来的在校时间进行，时间上的选择更加的灵活机动。
作为初三毕业班的英语教师，我们更加注重集体备课和平时课堂教学状况的随时讨论与交流。即便是网课期间，有机会进行线下面对面集体备课时，我们依然把握时机，精准备课。
这次网课以来，我们初三英语教研组在教研组长王老师的带领下，每天都会在微信群里沟通自己当天的上课进度和课堂进行情况，出现了问题，随时进行交流，并互相提出建议。
平时在四位老师都有时间时，我们经常还会开视频来沟通教学进度，并对接下来的课堂进行计划集备。除了教学上的沟通，我们还会聊聊居家的日常，分享网课期间的乐事，既进行了教学工作上的有效沟通，又舒缓了教师们在家网上授课的压力和负担。
同时，我们也十分重视个人备课。集备后将大家的教学思路和方法内化，形成适合自己的教学风格，并应用在自己的网课教学中。
网课前一天，我会将要讲的内容仔细整理一遍并把可能会用到的视频、图片、资料做好准备，整理在文件夹里放在电脑桌面上，防止出现上课找不到材料的失误。
同时我会尽量的搜集一些与当堂课相关联的音乐、视频，在课堂休息时间或课前给学生播放，来吸引学生对课堂的注意力，提高他们上课的兴趣。
网课进行时，充分利用网络平台上好每一节课便是重中之重了。无法面对面进行教学，便难以避免的会出现一些不可控的问题，如：总有一部分学生缺乏自觉性，上课总是迟到，甚至旷课；课堂作业提交不及时、上课连麦互动不接受等等。对此，我们可以通过一些措施来减少问题的发生。
首先，在允许的条件下，让学生尽量打开摄像头和语音，接受老师和同学们的共同监督。
其次，要重视与学生的互动与连麦，随时掌握学生真正的学习状况，尽量保持一堂课始终有学生在与老师互动回应，这样老师讲的有劲头，学生听得也更投入。
连麦可以从基础较好的同学开始，让他们起到良好的带头作用，带动其他同学积极参与到课堂中来，避免学生因害怕被提问而不接受连麦导致课堂时间浪费的问题。
除此之外，还可以通过一些花式提问的办法调动课堂的气氛。例如，让学生当小老师，对其他同学进行提问或决定提问的人选，将权力放给学生，这样既能活跃课堂气氛，又能提高学生互动的积极性。
另外，由于乡镇学校的特点，家长监督时常有不到位的现象，我们要多次重点强调网课纪律的重要性，严格规范点名，使学生在心理上对网课十分重视。通过老师点名、班委点名、小组长点名、微信或电话联系督促等方式严格监督同学们认真上课。
完整的课堂教学少不了课后的作业反馈与辅导。网络使作业的布置更加有趣和多样化。我们应该多发挥鼓励式教育的积极性，对学生以正面鼓励评价为主，提高学生对待作业的信心和积极性。
除此之外，我们还可以充分发挥师友互助合作学习模式的优势，在空闲时间，单独发起视频对小师傅进行所学知识的落实与检查；再由小师傅对其学友进一步进行检查落实，并给予老师反馈，记录评价，从而确保学生学习真正落到实处。
作为一名初三班主任，网课期间还有许多需要注意的问题同样应该引起我们的重视。
例如，疫情形势下，除了进行疫情防控的重点教育与宣传，教师们进行知识教育的同时也要重视对学生的心理健康教育，定期为学生进行心理疏导，缓解居家学习的压力；及时关注班级学生动向，对个别学习态度不端正或有障碍的学生，可以进行单独一对一的视频或语音通话沟通；网课形式下也要加强对学生网络安全与规范知识的普及与宣传等等。
总而言之，随着疫情形势的变化，网课直播教学已经成为教师必须掌握的一种教学方式。
虽然在尝试新事物、新教学、新模式的同时必然会存在很多难题，但我相信在全国人民全体教师的共同努力下，我们终将克服一切困难，拨开一切迷雾，把握网课教学新形势，团结一致，齐心抗疫，共克时艰，重聚欢声笑语的书香校园！